从认识论上说，道德是（）。 A、人对自身及其关系的感性把握B、人对自身及其关系的理性把握C、人对外部世界及其关系的感性把握D、人对外部世界及其关系的理性把握
从认识论上说，道德是（）。
- A、人对自身及其关系的感性把握
- B、人对自身及其关系的理性把握
- C、人对外部世界及其关系的感性把握
- D、人对外部世界及其关系的理性把握
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所谓总体的理解和把握，就是顾及全局以及全局和各部分的关系。在此"总体的理解和把握"是指：A、把握全局关系和全局与局部的关系。 B、顾及全局、各部分，及其相互关系。 C、处理好全局以及全局部分，部分和部分之间的关系。 D、顾及全局并顾及全局与各部分之间的关系。
西方哲学家习惯于把对象事物分析为简单的要素、属性及其线性因果关系，对实体、属性、关系进行有边界的研究；中国哲学家却习惯于把世界当做一个（）。A、个案来把握B、整体来把握C、体系来把握D、要素来把握
哲学是世界观的理论体系。以下观点错误的是（）。A、哲学是对人与世界关系的宏观的把握B、哲学是对人与世界关系的总体的把握C、哲学是对人与世界关系的具体的把握D、哲学是对人与世界关系的系统的把握
“领导人的政治素质”是指领导者对组织内部人际关系潜规则的把握和掌控能力。具体而言，领导者应该把握的要点不包括（）A、一切以下属利益为重B、不要与下属议论上级C、不要盲目对流言蜚语表态D、把握人际关系的敏感度，对不同场合、面向不同人所做出的言论要审慎把握
掌握学科教材结构是指（）。A、把握课本的内容及其相互关系B、把握课程标准（教学大纲）的内容及其相互关系C、在研究学生和教材的基础上确定教学的重点和难点D、把握特定阶段学科知识的内容及其构成关系
单选题“领导人的政治素质”是指领导者对组织内部人际关系潜规则的把握和掌控能力。具体而言，领导者应该把握的要点不包括（）A一切以下属利益为重B不要与下属议论上级C不要盲目对流言蜚语表态D把握人际关系的敏感度，对不同场合、面向不同人所做出的言论要审慎把握
单选题掌握学科教材结构是指（ ）。A把握课本的内容及其相互关系B把握课程标准（教学大纲）的内容及其相互关系C在研究学生和教材的基础上确定教学的重点和难点D把握特定阶段学科知识的内容及其构成关系
单选题西方哲学家习惯于把对象事物分析为简单的要素、属性及其线性因果关系，对实体、属性、关系进行有边界的研究；中国哲学家却习惯于把世界当做一个（）。A个案来把握B整体来把握C体系来把握D要素来把握