数学知识的特点有抽象性、逻辑性、精确性和()。

数学知识的特点有抽象性、逻辑性、精确性和()。


相关考题:

数据流程图的两个显著特点是() A.逻辑性和继承性B.可行性和抽象性C.概括性和可行性D.概括性和抽象性

儿童的认知特点与数学学科知识特点形成了矛盾,主要表现为数学概括抽象性与儿童认知具体形象性的矛盾;数学知识严密逻辑性与儿童认知理解简单化、直观化的矛盾;数学知识广泛的应用性与儿童知识面窄、接触实际生活少的矛盾。() 此题为判断题(对,错)。

管理哲学思维的特点有()。 A、高度的抽象性B、前瞻性C、反思性D、批判性E、逻辑性

自然数“5”可以代表5个人,5颗星星,5辆汽车……,这体现了数学的()。 A、逻辑性B、抽象性C、精确性D、应用性

注意的特点是() A.逻辑性和抽象性B.集中性和抽象性C.指向性和逻辑性D.指向性和特异性E.指向性和集中性

幼儿的认识活动主要以( )为特点。A.具体性和逻辑性B.抽象性和逻辑性C.具体性和形象性D.抽象性和形象性

幼儿文学中使用拟人手法是因为幼儿思维具有()。A直觉行动的特点B泛灵观念的特点C抽象性特点D逻辑性特点

数学最本质的特点是()A、科学性B、精确性C、广泛性D、抽象性

与其他学科不同,它更多的不是强调开放性、发散性、富有个性的知识,而是强调哪些性质的知识()A、抽象性B、逻辑性C、严密性D、精确性E、应用性

学知识具有的特点有()A、抽象性B、逻辑性C、严密性D、精确性E、应用性

数学的特点包括()A、明显的抽象性B、严密的逻辑性C、高度的精确性D、广泛的应用性

前阶段,是儿童思维的哪些特性的萌芽和初步发展时期()A、精确性B、抽象性C、逻辑性D、严密性E、应用性

青少年知觉能力发展的特点是()A、有意性和目的性进一步提高,逻辑性并未增强B、精确性和概括性不断提高,逻辑性并未增强C、.有意性和目的性进一步提高,精确性和概括性不断提高,逻辑性增强D、以上均不正确

数据流程图的两个显著特点是()A、逻辑性和继承性B、可行性和抽象性C、概括性和可行性D、概括性和抽象性

思维具有哪些特点()。A、抽象性B、概括性C、逻辑性D、加速性

作为科学数学的特点是()A、高度完善性,严谨逻辑性,广泛运用性B、高度抽象性,严谨逻辑性,广泛运用性C、高度抽象性,严谨逻辑性,广泛社会性D、高度抽象性,严谨思维性,广泛社会性

形式(概念、判断和推理)正确地反映事物之间的关系和联系指的是()A、思维的应用性B、思维的精确性C、思维的抽象性D、思维的逻辑性

以下不是数学的特点是()。A、抽象性B、精确性C、应用的广泛性D、实用

思维的两大特征是()A、复杂性、逻辑性B、逻辑性、概括性C、分析性、抽象性D、间接性、概括性E、抽象性、逻辑性

单选题青少年知觉能力发展的特点是()A有意性和目的性进一步提高,逻辑性并未增强B精确性和概括性不断提高,逻辑性并未增强C.有意性和目的性进一步提高,精确性和概括性不断提高,逻辑性增强D以上均不正确

多选题数学的特点包括()A明显的抽象性B严密的逻辑性C高度的精确性D广泛的应用性

多选题前阶段,是儿童思维的哪些特性的萌芽和初步发展时期()A精确性B抽象性C逻辑性D严密性E应用性

多选题思维具有哪些特点()。A抽象性B概括性C逻辑性D加速性

填空题数学知识的特点有抽象性、逻辑性、精确性和()。

多选题学知识具有的特点有()A抽象性B逻辑性C严密性D精确性E应用性

单选题形式(概念、判断和推理)正确地反映事物之间的关系和联系指的是()A思维的应用性B思维的精确性C思维的抽象性D思维的逻辑性

单选题作为科学数学的特点是()A高度完善性,严谨逻辑性,广泛运用性B高度抽象性,严谨逻辑性,广泛运用性C高度抽象性,严谨逻辑性,广泛社会性D高度抽象性,严谨思维性,广泛社会性