数据流程图的两个显著特点是() A.逻辑性和继承性B.可行性和抽象性C.概括性和可行性D.概括性和抽象性
思维的主要特点()。 A、间接性B、概括性C、思维的目的性和问题性D、思维逻辑性
思维过程的重要特征有A、抽象性B、逻辑性C、间接性D、形象性E、概括性
思维的两个重要特征是( ) A.直接性B.间接性C.抽象性D.逻辑性E.概括性
思维具有抽象性和概括性的特征，语言和概念是其构成成分。()
思维的最大特征是A.逻辑性和层次性B.抽象性和综合性C.概括性和间接性 思维的最大特征是A.逻辑性和层次性B.抽象性和综合性C.概括性和间接性D.比较性和判断性E.分析性和证明性
思维的两个特点是（ ）。A.直观性和具体性B.形象性和抽象性C.概括性和间接性D.概括性和逻辑性
思维的两大特点是指( )A.直观性、间接性B.概括性、逻辑性C.间接性、概括性D.逻辑性、间接性
幼儿文学中使用拟人手法是因为幼儿思维具有（）。A直觉行动的特点B泛灵观念的特点C抽象性特点D逻辑性特点
人脑对同类事物的本质属性和事物内在规律性的反映，这是思维的（）A概括性B抽象性C间接性D逻辑性
思维是一种认识活动，是认识的理性阶段，具有抽象性、（）等特点。A、加速性B、逻辑性C、间接性D、概括性
数据流程图的两个显著特点是（）A、逻辑性和继承性B、可行性和抽象性C、概括性和可行性D、概括性和抽象性
思维具有的特性是（ ）A、间接性和抽象性B、间接性和概念性C、直接性和概括性D、间接性和概括性E、抽象性和概括性
作为科学数学的特点是（）A、高度完善性，严谨逻辑性，广泛运用性B、高度抽象性，严谨逻辑性，广泛运用性C、高度抽象性，严谨逻辑性，广泛社会性D、高度抽象性，严谨思维性，广泛社会性
思维的两个重要特征是（）A、直接性B、间接性C、抽象性D、逻辑性E、概括性
思维的两大特征是（）A、复杂性、逻辑性B、逻辑性、概括性C、分析性、抽象性D、间接性、概括性E、抽象性、逻辑性
高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辩证思维。
思维的两大特征是（ ）A、复杂性、逻辑性B、间接性、概括性C、分析性、抽象性D、逻辑性、概括性E、以上都不是
单选题思维的两大特征是（ ）A复杂性、逻辑性B间接性、概括性C分析性、抽象性D逻辑性、概括性E以上都不是
多选题思维具有哪些特点（）。A抽象性B概括性C逻辑性D加速性
单选题思维具有的特性是（ ）A间接性和抽象性B间接性和概念性C直接性和概括性D间接性和概括性E抽象性和概括性
多选题思维的两个重要特征是（）A直接性B间接性C抽象性D逻辑性E概括性
单选题人脑对同类事物的本质属性和事物内在规律性的反映，这是思维的（）A概括性B抽象性C间接性D逻辑性
多选题思维过程的重要特征有（）A抽象性B逻辑性C间接性D形象性E概括性
单选题思维的两大特征是（）A复杂性、逻辑性B逻辑性、概括性C分析性、抽象性D间接性、概括性E抽象性、逻辑性
单选题作为科学数学的特点是（）A高度完善性，严谨逻辑性，广泛运用性B高度抽象性，严谨逻辑性，广泛运用性C高度抽象性，严谨逻辑性，广泛社会性D高度抽象性，严谨思维性，广泛社会性
单选题幼儿文学中使用拟人手法是因为幼儿思维具有（）A直觉行动的特点B泛灵观念的特点C抽象性特点D逻辑性特点