（）是使两个被观察物体成像在一个视野内进行比较研究的重要工具。
师指导幼儿对两种或两种以上物体或现象进行比较，以找出物体或现象之间的异同的观察是指()。A、对个别物体的观察B、随意性观察C、比较性观察D、长期系统性观察
()是指学前儿童同时观察两种或两种以上的物体并进行比较,以找出物体间的异同点 A长期系统性观察B比较性观察C个别物体的观察D间接观察
对两个（组）以上物体的数或量的比较称为复杂的比较。A对B错
对两个（组）以上物体的数或量的比较称为复杂的比较。
各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是（）。A、比较物体明显的不同点B、比较物体的不同点C、比较物体的相同点D、比较物体的不同点和相同点
对两个或两个以上国家或地区的某个或几个学前教育问题甚至整个学前教育体系所进行的比较研究，称为（）A、专题比较B、总体比较C、横向比较D、纵向比较
各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5—6岁年龄班的要求是（ ）。A、比较物体明显的不同点B、比较物体的不同点C、比较物体的相同点D、比较物体的不同点和相同点
在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。
在采取比较的方法进行教学时，要在统一尺度下进行比较。
比较性观察是对两种或两种以上的物体或现象进行观察比较，找出它们的不同点。
比较教育是以比较法为基本研究方法，对两个或两个以上国家或地区的当代教育制度和教育问题进行比较分析，以为本国的教育发展提供借鉴，从而实现教育自身的发展与完善的研究。
方块图中常用符号有比较点。比较点是表示两个或两个以上的输入信号进行（）比较的元件。A、加减B、乘除C、逻辑D、分配
在比较两个量的准确度时，下列说法不正确的是（）A、对于同种量，如果给定的特定量值相近，可用绝对误差进行比较B、不同量之间可用相对误差进行比较C、不同物质，不同测定方法之间也可用相对误差进行比较D、10g砝码和250ml容量瓶示值误差为－0.2mg和＋0.2ml，两者之间物质不同，无论用绝对误差还是相对误差，均不能进行比较。
（）是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。A、观察法B、游戏法C、操作法D、比较法
选择两个或多个有外在或内在联系的事物进行比较，来说明事物本质、特征的说明方法是（）。A、类比说明B、对比说明C、比较说明D、比喻说明
在小班开展比较两组物体多少的教学应要求幼儿用数字来进行比较。
判断题比较性观察是对两种或两种以上的物体或现象进行观察比较，找出它们的不同点。A对B错
单选题（）是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。A观察法B游戏法C操作法D比较法
判断题在采用比较的方法进行教学时，所比较的两个物体（或两个以上的物体）之间无论是否有联系，都可以进行比较。A对B错
填空题（）是使两个被观察物体成像在一个视野内进行比较研究的重要工具。
单选题各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5—6岁年龄班的要求是（ ）。A比较物体明显的不同点B比较物体的不同点C比较物体的相同点D比较物体的不同点和相同点
单选题如要进行比较，适当的方法是（ ）。A分性别进行比较B两个率进行比较的χ2检验C不具可比性，不能比较D两个率进行比较的t检验E对性别进行标准化后再比较
单选题对两个或两个以上国家或地区的某个或几个学前教育问题甚至整个学前教育体系所进行的比较研究，称为（）A专题比较B总体比较C横向比较D纵向比较
判断题在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。A对B错
判断题对两个（组）以上物体的数或量的比较称为复杂的比较。A对B错
单选题选择两个或多个有外在或内在联系的事物进行比较，来说明事物本质、特征的说明方法是（）。A类比说明B对比说明C比较说明D比喻说明