审美发生的根源归结于()。 A.人类的思想B.人类的社会实践活动C.人类的心理D.人类的创造力
在传统的智力观中，关于智力和创造力的关系，比较一致的看法是【 】A．高创造力必有高智力B．高创造力未必有高智力C高智力必有高创造力D．创造力与智力无关
创造力是每个学生都具备的一种普遍特征，因此，在学校教育实践中培养学生的创造力，不仅是必需的，而且是可能的，联系实际，请你就创造力与智力、人格的关系，培养学生创造力的措施谈谈你的见解。
()是指人类在欣赏美和创造美的过程中,以及在一切实践活动中,所表现出来的有关美的尺度、标准等诸多规定的总和。 A.美的作用B.美的规律C.美的法则D.美的创造
创造力是一种特殊的能力，是人的一种高级能力。衡量创造力的指标是流畅性、变通性、唯一性。()
（）是人类创造世界的一切创造性活动的必要组成部分。A.创造力B.再造力C.创造想象D.想象
在认识过程方面所表现出来的能力是（）A智力B才能C特殊能力D创造力
表达式创造力是指少年儿童在日常生活中表现出来的创造力。
人人都有创造力，只不过有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。
（）是指人类在欣赏美和创造美的过程中，以及在一切实践活动中，所表现出来的有关美的尺度、标准等诸多规定的总和。A、美的作用B、美的规律C、美的法则D、美的创造
创造力是人的一种最基本能力，创造性活动是人类最简单的实践活动。
所谓创造力就是指人们进行创造活动的能力。是人类有目的地改造世界、推动社会进步，建立新生活的创新活动的能力。
在创造力投资理论中，创造力是由5大要素相互协作生成。
马克思在《1844年经济学哲学手稿》中指出，人类通过一种自由自觉的活动把自己的本质力量（创造力）表现出来，物化在对象之中，这种活动是（）
人类社会发展的历史，就是一部创新的历史，就是一部创造性思维实践、创造力发挥的历史。人类的（）和（）是推动社会进步的支点。A、创新能力B、创新活动
创造力是人类行为中最复杂的表现之一，其核心特征主要有（）。A、创造力是多种要素的整合B、具有创造力的个人存在内在动机C、激发创造力需要互动D、创造力是将内隐的思考外显化的过程E、具有创造力的个人不存在内在动机
判断题所谓创造力就是指人们进行创造活动的能力。是人类有目的地改造世界、推动社会进步，建立新生活的创新活动的能力。A对B错
多选题创造力是人类行为中最复杂的表现之一，其核心特征主要有（）。A创造力是多种要素的整合B具有创造力的个人存在内在动机C激发创造力需要互动D创造力是将内隐的思考外显化的过程E具有创造力的个人不存在内在动机
判断题表达式创造力是指少年儿童在日常生活中表现出来的创造力。A对B错
单选题创造力是人类在创造活动中表现出来的一种（）A一般能力B特殊能力C一般技能D特殊技能
判断题创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。A对B错
填空题马克思在《1844年经济学哲学手稿》中指出，人类通过一种自由自觉的活动把自己的本质力量（创造力）表现出来，物化在对象之中，这种活动是（）
判断题创造力是人的一种最基本能力，创造性活动是人类最简单的实践活动。A对B错