现代德育的本质属性是() A.主观-发展性B.主体-发展性C.客体-发展性D.主题-发展性
属于发展性德育评价的操作的是:() A、利用现实情境，捕捉真实道德信息B、评价指标內隐化，排除动机干扰C、创设适应性情境，采用生态性评价D、以上全是
德育过程的特点是:() A、多端性B、方向性C、全面性D、发展性
新课改倡导的发展性评价基本特征有哪些?（ ）A．多元性B．主体性C．过程性D．激励性
身教胜于言教是教师劳动()特点决定的。 A、复杂性B、主体性C、示范性D、间接性
中职教学方法的主要特点有() A、发展性B、主体性C、多样性D、技术性
现代学生的基本特点()。A.主体性B.发展性C.完整性D.个性化
下列各项不属于社会评价的特点的是()。A、过程的复杂性B、目标的多样性C、评价标准的差异性D、宏观性
化学概念内容的编写应体现的特点是（ ）。①直观性②复杂性③发展性④关联性A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③
下列不属于社会评价的特点的是（ ）。 A、长期性 B、宏观性 C、周期性 D、复杂性
现代学生的基本特点包括（ ）①学生是发展性的人②学生是完整性的人③学生是主体性的人④学生是具有差异性的人A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
基础教育课程改革倡导的评价观是__________。A.主体性评价观B.专业性评价观C.发展性评价观D.生成性评价观
现代学生的基本特点（）。A主体性B发展性C完整性D个性化
现代教育目的所具有的新特征是（）。A、时代性B、融合性C、发展性D、适度超越性E、类主体性
不属于发展性德育评价的理念的是（）。A、强调评价的真实感B、追求评价的激励性C、回归评价的反思性D、广泛参与性
教学技能的特点有（）。A、示范性B、复杂性C、发展性D、操作性
基础教育课程改革倡导的评价观是（）。A、主体性评价观B、专业性评价观C、发展性评价观D、生成性评价观
明确地把培养分辨是非能力、道德评价能力、自我教育能力列入德育目标要求，这表明我国中小学德育目标（）A、更符合现代德育发展性的要求B、具有层次性C、依据年龄阶段特点合理设计德育目标D、更符合受教育者实际情况
由于个体品德形成的复杂性和德育影响的多元性，所以德育理论与实践中的最大难点是（）。A、德育方法B、德育实施C、德育内容D、德育评价
现代德育区别于传统德育的分水岭是（）A、认知—发展性B、主体—发展性C、客体—发展性D、客体—认知性
单选题基础教育课程改革倡导的评价观是（）A主体性评价观B专业性评价观C发展性评价观D生成性评价观
多选题现代学生的基本特点（）A主体性B发展性C完整性D个性化
单选题现代德育区别于传统德育的分水岭是（）A认知—发展性B主体—发展性C客体—发展性D客体—认知性
单选题不属于现代德育评价的特点的是（）。A生态性B发展性C复杂性D主体性
单选题由于个体品德形成的复杂性和德育影响的多元性，所以德育理论与实践中的最大难点是（）。A德育方法B德育实施C德育内容D德育评价
多选题现代教育目的所具有的新特征是（）。A时代性B融合性C发展性D适度超越性E类主体性
单选题不属于发展性德育评价的理念的是（）。A强调评价的真实感B追求评价的激励性C回归评价的反思性D广泛参与性