第 12 题 教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）A、指导自我教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、陶冶教育法
教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是【 】A．实际锻炼法B．指导自我教育法C．榜样示范法D．陶冶教育法
教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的教育方法为（ ）。A.榜样示范法B.指导自我教育法C.实际锻炼法D.陶冶教育法
()法是利用偶发事件进行及时的、灵活的教育。A.动作训练B.随机教育C.讲解示范D.集中训练与个别指导
教育法比教育政策更具有灵活性。（ ）此题为判断题(对，错)。
教师必须能对新的意外的情况，特别是突如其来的偶发事件，做出正确、迅速、敏捷的判断，随机应变地采取适当而有效的教育措施做出处理，这就是（ ）。A.教师基本素质B.教育教学能力C.组织能力与创新能力D.教育机智
教育法律规范的外在表现形式是教育法律条文，所以一个教育法律法规条文就是一个教育法律规范。（ ）
教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）。A.说服教育法B.榜样示范法C.指导实践法D.陶冶教育法
教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法
教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）A.榜样示范法B.陶冶教育法C.说理教育法D.品德评价法
教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A、指导自我教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、陶冶教育法
保育员要善于利用日常生活中的各种机会进行（）。A、专门教育B、个别教育C、小组教育D、随机教育
班主任利用教学过程中具有突出教育意义的偶发事件来组织的相应的主题班会，可称之为（）
教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。A、说服教育法B、榜样示范法C、指导实践法D、陶冶教育法
教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德语方法是（）。A、自我教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、陶冶教育法
（）就是指社会组织或公共管理机构在控制和处理突发事件的过程中，能以变对变，根据实际需要可以随机而动，灵活调节，对变化的情况及时进行调整。
灵活性原则，就是指社会组织或公共管理机构在控制和处理突发事件的过程中，能根据实际需要可以随机而动，灵活调节，对变化的情况及时进行调整。（）
（）就是把各种不同事物的特点、属性等进行比较，分清是非，把握事物本质的方法。A、说理疏导法B、榜样教育法C、对比教育法D、个别教育法
判断题教育法规的形式渊源就是教育法规演进的历史源流。A对B错
单选题班主任必须能对新的意外的情况，特别是突如其来的偶发事件，作出正确、迅速、敏捷的判断，随机应变地采取适当而有效的教育措施作出处理，这就是（）。A班主任基本素质B教育教学能力C组织能力和创新能力D教育机智
单选题（）就是把各种不同事物的特点、属性等进行比较，分清是非，把握事物本质的方法。A说理疏导法B榜样教育法C对比教育法D个别教育法
填空题（）就是指社会组织或公共管理机构在控制和处理突发事件的过程中，能以变对变，根据实际需要可以随机而动，灵活调节，对变化的情况及时进行调整。
判断题随机教育法就是利用偶发事件进行及时的、灵活的教育。A对B错
判断题灵活性原则，就是指社会组织或公共管理机构在控制和处理突发事件的过程中，能根据实际需要可以随机而动，灵活调节，对变化的情况及时进行调整。（）A对B错