教师组织幼儿在比较长的时间内，连续地对某一物体或现象的发展变化过程进行系统的观察是指()。A、对个别物体的观察B、随意性观察C、比较性观察D、长期系统性观察
比较性观察是指教师组织幼儿在比较长的时间内，连续地对某一物体或现象的发展变化过程进行系统的观察。()
当被观察者知道被观察时，他们的行为会有相应改变，或者变得更好，或者变得更坏。解决办法有两个是A、调整心态B、由于被视察者的这种反应性在一段时间后会逐渐减弱，只要持续地观察较长一段时间，待恢复正常后再正式观察C、观察者选择一个不显眼、不让被观察者看到的地方进行观察D、使用观察仪器
当被观察者知道他们在被观察的时候,其行为会有相应改变,或者变得更好,或者变得更坏。解决办法有两个是() A、调整心态B、由于被视察者的这种反应性在一段时间后会逐渐减弱，只要持续地观察较长一段时间，待恢复正常后再正式观察C、观察者选择一个不显眼、不让被观察者看到的地方进行观察D、使用观察仪器
学前儿童在较长的时间内,持续地对某一物体或现象进行系统的观察,对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识,这种观察称为长期系统性观察。() 此题为判断题(对，错)。
（ ）是指在自然条件下对儿童教育现象或过程进行有目的、有系统的、比较长期的观察、记录和评价的一种研究方法。A.观察法B.调查法C.实验法D.教育经验总结法
有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的（ ）。A.持续性延长B.目的性加强C.细致性增加D.概括性提高
在进行地质调查时，经常采用的观察路线的布置方法有（）和（）。
（）是通过较长时间的反复观察或通过多种角度、多个侧面或选择有典型意义的具体时间进行细致观察，进而得出结论的方法。
观察学生在一定时期内全部行为表现的方法叫（）A、定期观察法B、长期观察法C、全部观察法D、重点观察法
学前儿童观察力发展的的特点不包括（）。A、观察的系统性较差B、观察持续时间较长C、观察的目的性不强D、概括性较低
（）就是在比较长的时间内，对儿童的心理发展进行有系统的定期的研究。A、观察研究B、纵向研究C、横断研究D、聚合交叉研究
在进行研究抽样时，研究者有意识地选择某些被判断为最能代表总体的研究对象作为研究样本，这种抽样方法叫：（）。A、方便抽样B、配额抽样C、目的抽样D、系统抽样
定基比发展速度也叫总速度。是报告期水平与某一固定时期水平之比，表明这种现象在较长时期内总的发展速度。
有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的（）。A、持续性延长B、目的性加强C、细致性增加D、概括性提高
在一段时期内，连续地、尽可能详尽地记录被观察对象所有表现或活动的方法，属于观察法中的（）。A、实况详录法B、事件取样法C、轶事记录法D、清单法
学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体或现象进行系统的观察，对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识，这种观察称为（）。
对惊厥发作持续时间较长的患儿，家长日后观察患儿有无神经系统后遗症的方法是（）A、心理测验B、智力测试C、游戏D、查体E、心理、智力测试
单选题观察学生在一定时期内全部行为表现的方法叫（）A定期观察法B长期观察法C全部观察法D重点观察法
填空题较长时间地向轨面连续进行少量撒砂方式叫（）。
填空题学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体或现象进行系统的观察，对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识，这种观察称为（）。
单选题对儿童心理研究时，在较长的时间序列内对被试个体或同一被试组群进行定期系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。这种研究方法叫（）。A相关设计B横断设计C纵向设计D交叉设计
单选题在比较长的时期内持续进行有系统地观察的方法叫（）A定期观察法B长期观察法C全部观察法D重点观察法
单选题学前儿童观察力发展的的特点不包括（）。A观察的系统性较差B观察持续时间较长C观察的目的性不强D概括性较低
单选题教师组织幼儿在比较长的时间内，连续地对某一物体或现象的发展变化过程进行系统的观察是指（）。A对个别物体的观察B随意性观察C比较性观察D长期系统性观察