如果儿童同时出现丢音、换音和错音等障碍现象，应该（）A、先矫治丢音，再矫治换音，然后是错音B、先矫治换音，再矫治丢音，然后是错音C、先矫治错音，再矫治换音，然后是丢音D、先矫治丢音，再矫治错音，然后是换音
如果儿童同时出现丢音、换音和错音等障碍现象，应该（）
- A、先矫治丢音，再矫治换音，然后是错音
- B、先矫治换音，再矫治丢音，然后是错音
- C、先矫治错音，再矫治换音，然后是丢音
- D、先矫治丢音，再矫治错音，然后是换音
相关考题：
According to the reminding voice of the telephone, you should dial the pin number first, then, dial the area code number and last, telephone number.A.根据电话提示音，先输入区号，再输入电话卡的密码和电话号码B.根据电话提示音，先输入电话号码，再输入电话卡密码和区号C.根据电话提示音，先输入电话卡密码，再输入电话号码和区号D.根据电话提示音，先输入电话卡密码，再依次输入区号和电话号码
128模SRM模块中5槽位的SPD板配置送异步音，现在对该板进行格式化后重新加载语音，并加载相应的智能业务语音，下面描述语音加载顺序正确的是（）。A、先加载异步音，再加载中文和英文基本音，最后加载智能业务语音B、先加载中文和英文基本音，再加载异步音，最后加载智能业务语音C、先加载智能业务语音，再加载异步音，最后加载中文和英文基本音D、异步音、中文和英文基本音、智能业务语音的加载顺序随意
构音障碍的矫治步骤一般为（）。A、调节音调—提高音量—改善音质—产生共鸣B、分析错误音—纠正错误音—建立正确音—强化正确音C、找替代音—分辨歪曲音—找出添加音—改正声调错误D、稳定心理和情绪—训练舌头的灵活性—给予正确音的示范－协调发音
进行构音障碍矫治时，没有充分考虑到儿童语言经验的做法是（）A、选择儿童发错但不容易矫正发准的音进行训练B、选择儿童发错但容易矫正发准的音进行训练C、选择对儿童或家长最重要的语音进行训练D、选择可视性强的语音进行训练
单选题构音障碍的矫治步骤一般为（）。A调节音调—提高音量—改善音质—产生共鸣B分析错误音—纠正错误音—建立正确音—强化正确音C找替代音—分辨歪曲音—找出添加音—改正声调错误D稳定心理和情绪—训练舌头的灵活性—给予正确音的示范－协调发音
单选题如果儿童同时出现丢音、换音和错音等障碍现象，应该（）A先矫治丢音，再矫治换音，然后是错音B先矫治换音，再矫治丢音，然后是错音C先矫治错音，再矫治换音，然后是丢音D先矫治丢音，再矫治错音，然后是换音
单选题耳蜗的主要功能是（）A集音作用B判断音源作用C增压作用D感音换能作用E平衡觉作用