学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品等因素实际上是指（）A、智力因素B、非智力因素C、理性因素D、感知因素

学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品等因素实际上是指（）

  • A、智力因素
  • B、非智力因素
  • C、理性因素
  • D、感知因素

相关考题：

非智力因素是指影响儿童智力发展的个性品质,包括他的兴趣、动机、情绪、意志、性格和行为习惯等。() 此题为判断题(对，错)。
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调动学生的非智力因素包括调动学生的()。 A、动机B、兴趣C、感情D、意志
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非智力因素主要包括()等。 A、动机B、兴趣C、注意D、情感E、意志F、气质和性格
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对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力，这是 ()对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。A.智力因素B.主观因素C. 客观因素D.非智力因素
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调动学生的非智力因素,主要包括调动学生的动机、兴趣、情感、意志。() 此题为判断题(对，错)。
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学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（ ）。A．智力因素B．理性因素C．非智力因素D．感知因素
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学生的好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指( )A.智力因素B.非智力因素C.理性因素D.感性因素
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学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质因素实际上是指（ ）。A.智力因素 B.理性因素C.非智力因素 D.感知因素
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学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（　　）。A 、 智力因素B 、 非智力冈素C 、 理性因素D 、 感知因素
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诸如兴趣、好恶、意志以及其他个性品质实际上是指学生的（　　）A.智力因素B.理性因素C.非智力因素D.感知因素
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学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非智力因素。A对B错
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学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非智力因素。
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智力因素从狭义的角度看，常常只把（）性格五个心理因素包括在非智力因素之内。A、动机B、兴趣C、情感D、意志
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以下符合知情意统一的教学规律的是（）。A、情感、意志等非智力因素依赖于智力活动B、已有的非智力因素，常表现为内驱力作用于智力活动C、情感、意志等非智力因素积极作用于智力活动D、按教学需要调节学生的非智力因素的活动，才能有效地完成教学任务
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人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育浩动中被称作是（　）。A、智力因素B、非智力因素C、社会因素D、家庭因素
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人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作是（）。A、智力因素B、非智力因素C、社会因素D、家庭因素
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学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（）。A、智力因素B、非智力因素C、理性因素D、感知因素
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非智力因素是指直接影响和制约智力因素发展的意向性因素。包括（）、兴趣、（）、意志、（）五种基本成分。A、动机B、情感C、性格
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单选题人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称做是（　　）。A智力因素B非智力因素C社会因素D家庭因素
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多选题非智力因素是指直接影响和制约智力因素发展的意向性因素。包括（）、兴趣、（）、意志、（）五种基本成分。A动机B情感C性格
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单选题(2015河南洛阳)学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指()。A智力因素B理性因素C非智力因素D感性因素
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单选题学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（）。A智力因素B非智力因素C理性因素D感知因素
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判断题学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非智力因素。A对B错
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单选题调动学生的非智力因素，主要包括调动学生的（）。A动机、习惯、情感、意志B态度、兴趣、习惯、意志C动机、目的、情感、方法D动机、兴趣、情感、意志
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多选题以下符合知情意统一的教学规律的是（）。A情感、意志等非智力因素依赖于智力活动B已有的非智力因素，常表现为内驱力作用于智力活动C情感、意志等非智力因素积极作用于智力活动D按教学需要调节学生的非智力因素的活动，才能有效地完成教学任务
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单选题人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作是（）。A智力因素B非智力因素C社会因素D家庭因素
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单选题人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育浩动中被称作是（　）。A智力因素B非智力因素C社会因素D家庭因素
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