奥苏贝尔的学习理论是 ( )A．发现学习理论B．社会学习理论C．观察学习理论D．认知接受学习理论
( )源自于儿童认知发展的理论,是近年来影响最为广泛的一 种学习理论。 A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论
托尔曼的学习理论曾被称为符号一格式塔学习理论或期待学说，现在一般称之为信号学习理论或（ ）A、 符号学习理论B、 发现学习理论C、 同化学习理论D、 以上都不是
(2007年10月)“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于（）。A.联结学习理论B.认知一结构理论C.有意义接受学习理论D.建构主义学习理论
基础教育化学课程改革倡导的主要学习方式有（ ）。?A、接受式学习、启发式学习B、讲授式学习、发现式学习C、自主学习、合作学习、探究学习D、传授学习、研究性学习
（）又称启发式教学，主张让学生通过自身的学习活动而发现合作学习概念或原理。
学习内容以定论的形式直接呈现的学习方式属于（）。A、接受学习B、启发学习C、探究学习D、发现学习
主张人的行为主要源自于外在环境刺激的结果的理论流派是（）。A、行为学习理论B、社会学习理论C、精神分析理论D、标签理论
社会学习理论认为学习源自于观察和（）A、模仿B、学习C、记忆D、保持
奥苏贝尔的学习理论是（）A、发现学习理论B、社会学习理论C、观察学习理论D、认知接受学习理论
教师启发学生独立地探索解决问题的原则和方法，进而获得知识的学习称为（）A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习
在布鲁纳的发现学习理论和奥苏伯尔的接受学习理论中的发现学习都是最重要的学习方法。
学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）A、联结学习理论B、认知-结构理论C、有意义接受学习理论D、建构主义学习理论
流行于 80年代，并在我国 90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）A、意义学习理论B、发现学习理论C、行为主义学习理论D、建构主义学习理论
判断题源自于“启发学习”的理论称之为“发现学习”。A对B错
单选题学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）A联结学习理论B认知-结构理论C有意义接受学习理论D建构主义学习理论
单选题学习内容以定论的形式直接呈现的学习方式属于（）。A接受学习B启发学习C探究学习D发现学习
单选题“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于（ ）。A联结学习理论B认知结构理论C有意义接受学习理论D建构主义学习理论
单选题主张人的行为主要源自于外在环境刺激的结果的理论流派是（）。A行为学习理论B社会学习理论C精神分析理论D标签理论
单选题社会学习理论认为学习源自于观察和（）A模仿B学习C记忆D保持
单选题托尔曼的学习理论曾被称为符号一格式塔学习理论或期待学说，现在一般称之为信号学习理论或（）A符号学习理论B发现学习理论C同化学习理论D以上都不是
单选题基础教育化学课程改革倡导的主要学习方式有（）。A接受式学习、启发式学习B讲授式学习、发现式学习C自主学习、合作学习、探究学习D传授学习、研究性学习
单选题奥苏贝尔的学习理论是（）A发现学习理论B社会学习理论C观察学习理论D认知接受学习理论