幼儿教师不具有专业性,不必太注重自身专业发展。

幼儿教师不具有专业性,不必太注重自身专业发展。


相关考题:

销售活动分析报告的特点:专业性、定期性、 注重数量描述。()

班主任工作不具有专业性。() 此题为判断题(对,错)。

托幼机构教育的专业性,是指托幼机构是对学前儿童进行教育的专门化机构,幼儿教师是受过专业训练的专业工作人员。()

幼儿教师的专业发展是指幼儿教师在职业生涯中不断专业化,成为优秀幼教专业工作者的()成长的过程。 A职业B专业C事业D自身

幼儿教师应对自身的专业发展有一个()规划。 A总体B全面C长远D自我

教师是一种高自律性的职业,幼儿教师专业自我意识对专业发展不具有明显的制约作用。() 此题为判断题(对,错)。

《幼儿园教育指导纲要》中的角色要求对幼儿教师的专业素质提出了极大的挑战,可以说它把培养()问题提上了我国幼教发展的日程。A、幼儿教师专业水准B、幼儿教师知识水平C、幼儿教师专业技能D、幼儿教师专业情感

下列属于教师“职业理解与认识”领域的是()A.认同小学教师的专业性和独特性,注重自身专业发展B.关爱小学生,重视小学生身心健康发展,保护中学生生命安全C.树立育人为本、德育为先的理念,将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合

简述幼儿教师专业化发展策略。

影响幼儿教师专业发展的因素不包括(  )。A.社会因素B.学校因素C.幼儿因素D.教师自身因素

幼儿教师专业化发展的核心问题是幼儿教师()。A职业的专业化B知识的专业化C技能的专业化D职能的专业化

销售活动分析报告的特点具有专业性、定期性、注重数量描述。

托幼机构中的幼儿教师是受过专业训练的专业工作人员,这是托幼机构教育的()A、群体性B、计划性C、专业性D、个别性

幼儿教师专业发展的关键是()A、专家指导B、同事间的合作C、教师自身主体意识的增强D、幼儿园领导加强管理

认同幼儿园教师的专业性和(),注重自身专业发展。A、科学性B、系统性C、创造性D、独特性

简述幼儿教师专业发展的意义。

结合自身工作,谈谈你对《幼儿教师专业标准》的理解?

幼儿教师要制定专业发展规划,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质。

组织专家、专业机构对专业性、技术性较强的决策事项进行论证,完善专家遴选机制,注重()A、专业性B、代表性C、均衡性D、学术性

从教师如何处理好人与自身的关系维度来呈现幼儿教师职业伦理的专业性特征的是()。

问答题结合自身工作,谈谈你对《幼儿教师专业标准》的理解?

判断题幼儿教师要制定专业发展规划,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质。A对B错

填空题从教师如何处理好人与自身的关系维度来呈现幼儿教师职业伦理的专业性特征的是()。

判断题幼儿教师不具有专业性,不必太注重自身专业发展。A对B错

单选题关于幼儿园教师职业理解与认识的基本要求,表达正确的是()。A认同幼儿园教师的专业性和独特性,注重自身专业发展B认同幼儿园教师的专业性和独特性,注重自身能力发展C认同幼儿园教师的能力性和独特性,注重自身素质发展D认同幼儿园教师的能力性和独特性,注重自身专业发展

单选题托幼机构中的幼儿教师是受过专业训练的专业工作人员,这是托幼机构教育的()A群体性B计划性C专业性D个别性

单选题认同幼儿园教师的专业性和(),注重自身专业发展。A科学性B系统性C创造性D独特性