陈鹤琴创立了“活教育”理论,在《活教育的教学原则》一书中,提出下列具体意见()。A、凡是儿童自己能够做的,应当让他自已做B、你要儿童怎样做,就应当教儿童怎样学C、用比赛的方法来增进学习效率D、分组学习,共同研究

陈鹤琴创立了“活教育”理论,在《活教育的教学原则》一书中,提出下列具体意见()。

  • A、凡是儿童自己能够做的,应当让他自已做
  • B、你要儿童怎样做,就应当教儿童怎样学
  • C、用比赛的方法来增进学习效率
  • D、分组学习,共同研究

相关考题:

以下()均为陈鹤琴的著作。 A.《游戏教育》B.《儿童的心理》C.《我们的主张》D.《活教育的教学原则》

简述陈鹤琴活教育理论的核心观点。

简述陈鹤琴活教育理论。

我国著名学前教育家陈鹤琴提出“活教育”理论。()

提出“活教育”理论的教育家是陈鹤琴。()

陈鹤琴活教育理论体系主要包括()A、活教育的目的论B、活教育的课程论C、活教育的方法论D、活教育的过程论

试析陶行知“生活教育”理论与陈鹤琴“活教育”理论的共同特点。

简述陈鹤琴的“活教育”理论。

陈鹤琴的“活教育”理论的基本内容。

陈鹤琴的“活教育”理论。

陈鹤琴的“活教育”

陈鹤琴提出“活教育”课程的两条原则是()。

创立了“活教育”理论的是()。A、福禄培尔B、蒙台梭利C、陶行知D、陈鹤琴

陈鹤琴的“活教育”理论体系包括以下哪几个方面()。A、目的论B、教学论C、课程论D、方法论E、教学原则

陈鹤琴的活教育理论中提出了17条教学原则。

以下()均为陈鹤琴的著作。A、《游戏教育》B、《儿童的心理》C、《我们的主张》D、《活教育的教学原则》

简述陈鹤琴活教育理论的三大纲领。

陈鹤琴“活教育”课程设置的原则和具体类别有哪些?

“大自然、大社会都是活教材”的观点,是陈鹤琴活教育的理论中()。A、对活教育目的的阐述B、对活教育课程的阐述C、对活教育方法的阐述D、对活教育原则的阐述

在陈鹤琴的“活教育”理论中,“活教育”方法的核心是()A、做B、教和做C、教和学D、学和做

陈鹤琴的教育理论可以用三个字来概括:“活教育 ”。

多选题陈鹤琴创立了“活教育”理论,在《活教育的教学原则》一书中,提出下列具体意见()。A凡是儿童自己能够做的,应当让他自已做B你要儿童怎样做,就应当教儿童怎样学C用比赛的方法来增进学习效率D分组学习,共同研究

单选题“大自然、大社会都是活教材”的观点,是陈鹤琴活教育的理论中()。A对活教育目的的阐述B对活教育课程的阐述C对活教育方法的阐述D对活教育原则的阐述

多选题以下()均为陈鹤琴的著作。A《游戏教育》B《儿童的心理》C《我们的主张》D《活教育的教学原则》

问答题简述陈鹤琴活教育理论的三大纲领。

问答题论述陈鹤琴“活教育”的理论和启示。

问答题简述陈鹤琴活教育理论。