教师关于教学情境的处置倾向与反应方式，构成教学智慧。
教师关于教学情境的处置倾向与反应方式，构成教学智慧。
相关考题：
教学设计中,教学目标要求教师提升教学设计的站位,从“知识点”上升能运用知识做事即指向素养的课程单元”,这必然会涉及教学方式的同步变革,其标志是()。 A、真实情境的介入B、深度学习C、虚假情境的介入D、浅层学习
关于教学方法与教学方式，说法错误的是( )。A．教学方法是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法B．教学方式是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动C．教学方式可以被运用于方法，它本身也能独立完成一项教学任务D．教学方法是一连串的有目的的活动，它能独立完成某项教学任务
教师将学生引入一定的问题情境,并且提供可能使问题获得解决的知识或技能,然后教师为学生确立目标,让学生进行尝试性探索的教学方式称为()。 A、支架式教学B、随机通达教学C、自上而下的教学D、情境性教学
关于导入与情境创设，错误的说法是（）。A、导入是课堂教学之初的教学行为，情境创设则可以贯穿整个教学过程B、导入方式有情境化的，也有非情境化的C、现代教学观强调知识的情境化，因此情境创设是导入的一个很重要的原则D、导入的方式虽多，但都属于情境创设
单选题关于导入与情境创设，错误的说法是（）。A导入是课堂教学之初的教学行为，情境创设则可以贯穿整个教学过程B导入方式有情境化的，也有非情境化的C现代教学观强调知识的情境化，因此情境创设是导入的一个很重要的原则D导入的方式虽多，但都属于情境创设
单选题教师将学生引入一定的问题情境，并且提供可能使问题获得解决的知识或技能，然后教师为学生确立目标，让学生进行尝试性探索的教学方式称为（）。A情境性教学B支架式教学C随机通达教学D自上而下的教学
多选题教师引导学生注意的方式可以是（ ）A激发求知欲B配合学生经验C变化教学情境D提示教学目标