劳伦斯·格林在健康促进计划设计中,把健康行为主要相关因素分为哪三类()A、倾向因素B、促成因素C、稳定因素D、强化因素E、隐性因素F、显性因素

劳伦斯·格林在健康促进计划设计中,把健康行为主要相关因素分为哪三类()

  • A、倾向因素
  • B、促成因素
  • C、稳定因素
  • D、强化因素
  • E、隐性因素
  • F、显性因素

相关考题:

目标人群在干预前后健康相关行为的改变程度属于()A:促成因素B:强化因素C:倾向因素D:健康相关行为E:激励因素

在格林模式中,行为和生活方式的影响因素可分为A、倾向因素、环境因素和激发因素B、倾向因素、强化因素和激发因素C、倾向因素、强化因素和促成因素D、内在因素、强化因素和促成因素E、内在因素、环境因素和激发因素

PRECEDE模式将影响健康相关行为的因素分为哪三类( ) A、危险因素B、倾向因素C、环境因素D、促成因素E、强化因素

健康知识在影响健康行为方面属于哪类因素 A、倾向因素B、促成因素C、反馈因素D、强化因素E、信息因素

格林模式中,不属于健康教育中教育诊断主要分析因素的是A、倾向因素B、强化因素C、促成因素D、环境因素E、行为因素

在格林(PRECEDE-PROCEED)模式中,将影响健康相关行为的因素分为( )A.重点因素B.倾向因素C.知识因素D.强化因素E.促成因素

在PRECEDE-PROCEED模式中,将影响健康相关行为的因素分为()等类。A.倾向因素B.促成因素C.社会因素D.个人因素E.强化因素

在格林模式中,行为和生活方式的影响因素可分为A.倾向因素、环境因素和激发因素B.倾向因素、强化因素和激发因素C.倾向因素、强化因素和促成因素D.内在因素、强化因素和促成因素E.内在因素、环境因素和激发因素

健康知识在影响健康行为方面属于哪类因素A.倾向因素B.促成因素C.反馈因素D.强化因素E.信息因素

关于健康教育的格林模式中,强调影响健康行为的不正确的是()A、倾向因素B、促成因素C、强化因素D、信念因素

健康教育与健康促进的效应评价内容包括()。A、促成因素B、倾向因素C、强化因素D、健康相关行为E、以上各项均是

在格林模式中,健康教育中的教育诊断主要分析的因素是()。A、倾向因素B、促成因素C、强化因素D、环境因素E、行为因素

健康教育诊断的思想核心是分析影响健康相关行为的( )A、促成因素、强化因素和社会因素B、倾向因素、促成因素和强化因素C、流行病学因素、环境因素和倾向因素D、教育因素、促成因素和倾向因素E、组织因素、环境因素和教育因素

效应评价的内容有()。A、倾向因素B、促成因素C、强化因素D、健康相关行为E、健康促进

格林模式中促进个体采取健康行为的内在动力是()A、促成形成因素B、倾向因素C、强化因素D、物资激励因素

单选题关于健康教育的格林模式中,强调影响健康行为的不正确的是()A倾向因素B促成因素C强化因素D信念因素

多选题影响健康相关行为的因素包括( )A促成因素B倾向因素C强化因素D健康相关行为E环境因素

多选题PRECEDE模式将影响健康相关行为的因素分为哪三类()A危险因素B倾向因素C环境因素D促成因素E强化因素

单选题格林模式中促进个体采取健康行为的内在动力是()A促成形成因素B倾向因素C强化因素D物资激励因素

单选题健康知识在影响健康行为方面属于哪类因素()。A倾向因素B促成因素C反馈因素D强化因素E信息因素

多选题效应评价的内容有()。A倾向因素B促成因素C强化因素D健康相关行为E健康促进

多选题在格林模式中,健康教育中的教育诊断主要分析的因素是()。A倾向因素B促成因素C强化因素D环境因素E行为因素

多选题在格林(PRECEDE-PROCEED)模式中 ,将影响健康相关行为的因素分为( )A重点因素B倾向因素C知识因素D强化因素E促成因素

多选题格林模式中,不属于健康教育中教育诊断主要分析因素的是()A倾向因素B强化因素C促成因素D环境因素E行为因素

单选题健康教育诊断的思想核心是分析影响健康相关行为的(  )。A促成因素、强化因素和社会因素B倾向因素、促成因素和强化因素C流行病学因素、环境因素和倾向因素D教育因素、促成因素和倾向因素E组织因素、环境因素和教育因素

多选题劳伦斯·格林在健康促进计划设计中,把健康行为主要相关因素分为哪三类()A倾向因素B促成因素C稳定因素D强化因素E隐性因素F显性因素

单选题知识、态度、信念和价值观等影响健康相关行为的因素属于(  )。A行为危险因素B强化因素C促成因素D倾向因素E促进因素