PQ4R阅读策略属于学习策略训练中的程序化训练模式。
下列选项中,属于学习现象的有()。 A、计算B、阅读C、眨眼D、打球
从学习策略分类上看，下列不属于元认知策略的是（ ）。A.调整阅读速度B.获得个别指导C.自我测查D.重新阅读
小学生在学习中利用摘录、画线、写标题、列提纲等方式抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织与结构，这种学习策略属于（）。A.精细加工策略B.组织策略C.元认知策略D.阅读理解策略
小文在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，就会放慢阅读速度或重复阅读．这主要属于元认知策略中的( )。A.计划策略B.反馈策略C.调节策略D.资源管理策略
下列选项中不属于体育学习认知——运动策略的是（ ）。A.调控策略B.选择性注意策略C.练习策略D.精细加工策略
在对学生的学习心理辅导时，阅读策略，复习策略，考试策略，学习风格等方面属于（）A、学习动机激发B、学习策略C、考试焦虑D、智力优化
根据学习策略的涵盖成分，下列选项中，属于组织策略的是（）。A、抄写B、列提纲C、作笔记D、组块
下列不属于监察策略的运用的是（）A、阅读时对阅读材料进行自我提问B、自我检查学习计划的执行效果C、学习时监视自己有没有走神D、制定学习计划
学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的（）A、计划策略B、反馈策略C、调节策略D、资源管理策略
下列选项中，（）不属于巩固知识的策略。A、练习指导B、讲授C、阅读指导D、活动指导
为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策略
下列学习策略中，哪一项不属于监控策略（ ）A、阅读时对注意加以跟踪B、对材料进行自我提问C、考试时监视自己的速度和时间D、设置学习目标
下列选项中，属于元认知策略的实例是（）。A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D、利用复述策略记忆
在下列选项中，除了（），其余都属于阅读的学习策略。A、培养学生和讲英语国家的人直接交流的能力B、选择阅读材料C、利用阅读技巧D、提高阅读速度和扩大阅读量
下列属于元认知监视策略的是（ ）。A、设置学习目标B、浏览阅读材料C、阅读时对注意加以跟踪D、分析如何完成学习任务
属于学习中的计划策略的是（）。A、设置学习目标B、浏览阅读材料C、产生待解答问题D、分析如何完成学习任务
单选题学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的（）A计划策略B反馈策略C调节策略D资源管理策略
单选题下列选项中，（）不属于巩固知识的策略。A练习指导B讲授C阅读指导D活动指导
单选题下列不属于监察策略的运用的是（）A阅读时对阅读材料进行自我提问B自我检查学习计划的执行效果C学习时监视自己有没有走神D制定学习计划
单选题下列属于元认知监视策略的是（ ）。A设置学习目标B浏览阅读材料C阅读时对注意加以跟踪D分析如何完成学习任务
单选题在下列选项中，除了（），其余都属于阅读的学习策略。A培养学生和讲英语国家的人直接交流的能力B选择阅读材料C利用阅读技巧D提高阅读速度和扩大阅读量
单选题在对学生的学习心理辅导时，阅读策略，复习策略，考试策略，学习风格等方面属于：（）。A学习动机激发B学习策略C考试焦虑D智力优化
单选题下列学习策略中，哪一项不属于监控策略（ ）A阅读时对注意加以跟踪B对材料进行自我提问C考试时监视自己的速度和时间D设置学习目标
单选题下列选项中，属于元认知策略的实例是（）。A学生在考试之后能准确地预测自己的分数B学生在学习中能举一反三C学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D利用复述策略记忆
单选题(2015四川)学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重读。这属于元认知策略中的()。A计划策略B反馈策略C调节策略D资源管理策略
多选题根据学习策略的涵盖成分，下列选项中，属于组织策略的是（）。A抄写B列提纲C作笔记D组块