教学目标具体化、量化，可观察、测量，可作为评价的依据。
教学目标具体化、量化，可观察、测量，可作为评价的依据。
相关考题：
关于目的和日标的阐述，正确的是A.目的和目标是一回事，只是提法不同罢了B.目的是量化的、具体化的目标C.目标是量化的、具体化的日的D.日的必须具有可操作性，可以准确进行测量E.目的和目标都是量化的
关于目的和目标的阐述，正确的是A、目的和目标是一回事，只是提法不同罢了B、目的是量化的、具体化的目标C、目标是量化的、具体化的目的D、目的必须具有可操作性，可以准确进行测量E、目的和目、标都是量化的
关于目的和目标的阐述，正确的是（ ）A.目的和目标是一回事，只是提法不同罢了B.目的是量化的、具体化的目标C.目标是量化的、具体化的目的D.目的必须具有可操作性，可以准确进行测量E.目的和目标都是量化的
以下关于目标管理法的说法错误的是（ ）。A． 评价标准可间接反映员工的工作内容B． 以制定的目标作为对员工考评的依据C． 使员工个人努力目标与组织目标一致D． 以可观察、可测量的工作结果作为衡量员工工作绩效的标准
能源绩效参数是指（）A、用作比较能源绩效的定量参考依据；B、由能源目标产生，为实现能源目标所需规定的具体、可量化的绩效要求；C、由组织确定，可量化能源绩效的数值或量度；D、与能源效率、能源使用和能源消耗有关的、可测量的结果。
关于目的和目标的阐述，正确的是（）A、目的和目标是一回事，只是提法不同罢了B、目的是量化的、具体化的目标C、目标是量化的、具体化的目的D、目的必须具有可操作性，可以准确进行测量E、目的和目标都是量化的
以下关于目标管理法的说法，错误的是（）。A、评价标准可间接反映员工的工作内容B、以指定的目标作为对员工考评的依据C、使员工个人努力目标与组织目标一致D、以可观察、可测量的工作结果作为衡量员工工作绩效的标准
单选题关于目的和目标的阐述。正确的是（ ）。A目的和目标是一回事，只是提法不同罢了B目的是量化的、具体化的目标C目标是量化的、具体化的目的D目的必须具有可操作性，可以准确进行测量E目的和目标都是量化的
单选题能源绩效参数是指（）A用作比较能源绩效的定量参考依据；B由能源目标产生，为实现能源目标所需规定的具体、可量化的绩效要求；C由组织确定，可量化能源绩效的数值或量度；D与能源效率、能源使用和能源消耗有关的、可测量的结果。
单选题关于目的和目标，下列哪一项正确？（ ）A目的和目标是一回事，只是提法不同罢了B目的和目标都是量化的C目标是量化的、具体化的目的D目的必须具有可操作性，可以准确进行测量E目的是量化的、具体化的目标
多选题准确地描述问题，就是要将非量化、模糊化、有歧义的问题转化为（）的问题描述。A可例证B清晰化C可量化D具体化