阅读训练的方式有精读训练、略读训练、朗读训练、默读训练。（ ）
()应集中注意力,并整体把握阅读材料,善于捕捉关键信息。 A、精读B、略读C、朗读D、默读
()应认真细读,揣摩探究,甚至有时需要咬文嚼字,结合联想和想象,加深对文本理解,进而形成自己对文本的判断和评价。 A、默读B、朗读C、精读D、略读
()是学生在学习过程中,必须认真细读,揣摩探究,有时甚至需要咬文嚼字,结合联想和想象,加深对文本的理解,进而形成自己对文本的判断和评价。 A、默读B、朗读C、精读D、略读
()应认真细读,仔细揣摩探究,有时甚至需要咬文嚼字,结合联想和想象,加深对文本的理解,进而形成自己对文本的判断和评价。 A、默读B、朗读C、精读D、略读
课文分精读课文﹑略读课文和选读课文。() 此题为判断题(对，错)。
在学校语文教育中,最基本的、最具有普遍适用性的读书方法,有以下几种() A.精读与略读B.速读:浏览与跳读C.通读与品读D.朗读与默读
阅读的四个层次是()。 A、略读B、精读C、分析性阅读D、快速阅读E、主题阅读F、简读
根据阅读类型的不同,可以将阅读分为()。 A、精读B、浏览C、略读D、默读
根据阅读的方式不同,可以将阅读分为精读、略读、浏览。() 此题为判断题(对，错)。
正确高效地阅读一篇文章的顺序是()A. 先泛读再精读B. 先精读再泛读C. 从头到尾按顺序读D. 从尾到头倒序读
三、结合给定资料内容，以“历练与使命”为题，写一篇文章。
关于审稿过程中的精读，说法错误的是（ ）。A.精读是在略读的基础上进行的B.精读的目的是更深入了解稿件的内容和创作特色C.精读时只重点阅读稿件中的难点和疑点D.精读可以为审稿判断提供扎实可靠的依据
叶圣陶主张“精读”重在：（），“略读”重在（）运用推广精读中学到的方法规律。
书面沟通中，可根据材料的篇幅和重要性，采用（）不同的阅读方法。A、朗读B、浏览C、略读D、精读
五步学习法是由浏览、略读、（）几个读书步骤组成。A、通读、复述、回忆B、精读、回忆复述、复习C、精读、复习、概述D、回忆、复述、精读
逐字逐句深入钻研，咬文嚼字的一种阅读方法是（）。A、朗读B、默读C、精读D、略读
（）不是大略地看一遍，而是用快读法对检索到的文献首先浏览一遍，大致了解每一篇的内容。A、略读B、选读C、研读D、精读
精读和略读是两种既有区别、又有联系的阅读方式，在培养阅读能力方面各有侧重。但不论精读还是略读，突出的都是一个“读”，每个训练阶段都离不开读，读贯串阅读教学的始终。
正确高效地阅读一篇文章的顺序是（）A、先泛读再精读B、先精读再泛读C、从头到尾按顺序读D、从尾到头倒序读
关于审稿过程中的精读，说法错误的是（）。A、精读是在略读的基础上进行的B、精读的目的是更深入了解稿件的内容和创作特色C、精读时只重点阅读稿件中的难点和疑点D、精读可以为审稿判断提供扎实可靠的依据
“快速查找所需的信息”属于（）。A、略读B、跳读C、精读D、泛读
判断题精读和略读是两种既有区别、又有联系的阅读方式，在培养阅读能力方面各有侧重。但不论精读还是略读，突出的都是一个“读”，每个训练阶段都离不开读，读贯串阅读教学的始终。A对B错
填空题叶圣陶主张“精读”重在：（），“略读”重在（）运用推广精读中学到的方法规律。