课程权力共享的主体包括（）。A、校长B、家长C、学生D、教师

课程权力共享的主体包括（）。

  • A、校长
  • B、家长
  • C、学生
  • D、教师

相关考题：

中小学课程实施监测的问卷主体主要是()。 A.教师、学生、家长B.校长、教师C.校长、教师、学生D.教师、学生
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从教育活动的主体上看,学校自治大致包括() A、以教师为主体，赋予教师以必要的专业自主权B、以校长为主体，赋予校长以必要的办学自主权C、以学生家长为主体,赋予家长以必要的入学选择权D、以志愿公益性的第三部门为主体，通过社会自治的方式把筹得的资金用于教育事业
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信息技术与课程整合的承担主体有五个层面（）A.国家、学校、家长、教师和学生B.国家、学区、学校、教师和学生C.国家、学区、家长、教师和学生D.学区、学校、家长、教师和学生
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( )的课程领导职责其中包括建立任务型课程组织。 A、校长B、教师C、学生
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学校管理的主体有哪些?()A.学校领导者、教师、学生、家长B.学校领导者、教师C.校长、学校行政部门D.教师、校长
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在课堂教学交流中,教师和_____都是信息交流的主体。 A.学生B.家长C.校长D.班长
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校本课程开发的主体是（ ）A.教师B.学生C.专家D.校长
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美术新课程评价建议指出要建立以下哪种评价制度?()A.以学生自评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与B.以学生互评为主。校长、教师、学生、家长等共同参与C.以教师学生共评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与D.以教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与
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建立以美术教师自评为主，（　　）等共同参与的评价制度。A．自评、他评、教师评、座谈B．教师评、学生评、家长都参与C．他评、自评、教师评、校长参与D．校长、教师、学生、家长
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校本课程的开发主体必须是（ ） A.校长 B.教师 C.专家 D.学生
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生成性课程开发和设计的关键因素是（）A、学生B、教师和学生C、校长D、教师
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学校课程资源开发和创造的主体是（）。A、教师B、学生C、教师和学生D、校长和教师
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信息技术与课程整合的承担主体有五个层面：（）A、国家、学校、家长、教师和学生B、国家、学区、学校、教师和学生C、国家、学区、家长、教师和学生D、学区、学校、家长、教师和学生
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问责制中“外主体”不包括（）A、学生B、学生家长C、社区代表D、教师代表
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学校管理的主体有（）A、学校领导者、教师、学生、家长B、学校领导者、教师C、校长、学校行政部门D、教师、校长
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在杨师长教师的教授教化评价规划中参与评价的主体有（）。A、学生。B、组长。C、师长教师。D、校长。E、家长。
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课程资源开发和创造的主体是（）A、学生B、教师C、学校D、校长
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校本课程的开发者与决策者（或主体）主要有（）A、教师B、学生C、学生家长D、社区代表
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（）是学习的主体。A、教师B、学生C、教师和学生D、教师、学生与家长
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教师法是调整教学活动中以（）为主体而产生的社会体系的部门法。A、学生B、教师C、校长D、家长
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美术新课程评价建议指出要建立以下哪种评价制度？（）A、以学生自评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与B、以学生互评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与C、以教师学生共评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与D、建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与
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高等教育中最基本的活动要素是（）。A、教师和家长B、校长和教师C、校长和学生D、教师和学生
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多选题课程权力共享的主体包括（）。A校长B家长C学生D教师
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单选题学校管理的主体有（）A学校领导者、教师、学生、家长B学校领导者、教师C校长、学校行政部门D教师、校长
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单选题教师法是调整教学活动中以（　）为主体而产生的社会体系的部门法。A学生B教师C校长D家长
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单选题学校课程资源开发和创造的主体是（）。A教师B学生C教师和学生D校长和教师
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单选题(2014河北石家庄)校本课程是基于每一所学校及学校所存的社区的特殊需要而开发的课程。因此校本课程开发的主体是()。A政府、专家、校长、教师B专家、校长、家长、社区人员C专家、校长、家长、学生D专家、校长、学生、其他人员
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