在杨师长教师的教授教化评价规划中参与评价的主体有()。A、学生。B、组长。C、师长教师。D、校长。E、家长。
在杨师长教师的教授教化评价规划中参与评价的主体有()。
- A、学生。
- B、组长。
- C、师长教师。
- D、校长。
- E、家长。
相关考题:
现代教师评价与传统教师评价相比,现代教师评价的特点是() A、在目的上,现代教师评价注重教师的专业发展,强调评价的形成性功能的发挥B、在内容上,现代教师评价强调全面性,注重教师过去的表现与未来发展结合C、在评价主体上,现代教师评价强调教师的参与,重视发挥教师自我评价的作用D、在方法上,现代教师评价注重定量与定性的结合,强调多种方法的综合运用E、在效果上,现代教师评价注重内部导向,着眼于调动全体教师的积极性
根据《规划环境影响评价条例》 ,以下关于规划环境影响评价公众参与有关说法正确的有( )。A、所有规划环境影响评价均应开展公众参与调查B、规划编制机关应当在报送审查的环境影响评价篇章或说明中附具对公众意见采纳与不采纳情况及其理由的说明C、开展规划环境影响评价公众参与的贡任主体是规划编制机关D、编制报告书的规划,应在规划草案报送审批前开展公众参与
杨师长教师为家长定制的评价表,目标是便于家长和教师懂得学生在上一学期和假期中的进修情况的评价表是()。A、学期末终结性评价表。B、学生不雅察记录表。C、家庭英语进修情况月查询拜访表。D、阶段评价卡。
在进行教授教化设计的基本环节中,以下说法精确的是()。A、教授教化设计须要进行前期分析,但对实际教授教化不太重要。B、在教授教化设计过程中,断定各进修的目标还为时过早。C、须要根据现有的教导媒体或资本,选择进修目标、进修内容、教授教化策略等。D、在实施环节,起首须要根据教授教化活动的履行次序制订一个教授教化活动实施规划,并按规划实施教授教化活动。
案例《附中的研究性进修评价规划》中,黉舍的初步研究性进修评价规划草案,邹师长教师感到规划还存在着一个很大年夜的问题,那就是全部评价规划忽视了一个重要角色,他们是研究性进修的主体――()。A、学生。B、家长。C、勾引。D、教师。
经过培训后,杨师长教师加倍深刻地熟悉到,评价的目标应当是()。A、将被评对象与评价目标比拟较,找出差距。B、衡量被评价对象是不是达到合格标准或其达到目标的好坏程度。C、促进学生的成长,要“以评促学”。D、对教授教化活动的过程及其成果进行测定、衡量。
填空题幼儿教育工作评价中发展性教师评价是()为主要目的,制定明确的合理的评价内容和评价标准,突出教师在评价中的主题地位,促进教师积极参与到评价中并体现教师的积极参与到评价中并体现教师的个体差异。
单选题在教学评价中,教师、学生、家长都参与的评价方式是()。A多主体评价B量化评价C纵向评价D横向评价