单选题学校课程资源开发和创造的主体是()。A教师B学生C教师和学生D校长和教师

单选题
学校课程资源开发和创造的主体是()。
A

教师

B

学生

C

教师和学生

D

校长和教师


参考解析

解析: 暂无解析

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中小学课程实施监测的问卷主体主要是()。 A.教师、学生、家长B.校长、教师C.校长、教师、学生D.教师、学生

信息技术与课程整合的承担主体有五个层面()A.国家、学校、家长、教师和学生B.国家、学区、学校、教师和学生C.国家、学区、家长、教师和学生D.学区、学校、家长、教师和学生

()都是课程资源开发和创造的主体。 A.学校和教育机构B.家和教育部门C.家长和社会D.教师和学生

生成性课程开发和设计的关键因素是()A.教师B.教师和学生C.校长D.学生

课程资源开发和创造的主体是()A.学生B.学校C.教师D.校长

只有教师是课程资源开发和创造的主体,学生不是。() 此题为判断题(对,错)。

“校本课程开发”的核心是()。 A.学生B.教师C.校长D.学校

综合实践活动课程资源开发的主体包括()。A、以教师为主体的课程资源开发B、以学生为主体的课程资源开发C、以学校为主体的课程资源开发D、以社会为主体的课程资源开发

校本课程开发的主体是( )A.教师B.学生C.专家D.校长

语文课程改革倡导合理开发与利用课程资源。下列建议中不恰当的是( )。A、学校应充分利用自己已有资源,积极开发潜在资源B、教师要经常使用媒体资源,引导学生深入品味文本C、学校应积极创造条件,给学生创设语文实践的情境D、教师要创造性开展各类活动提高学生的语文素养

课程资源开发的主体是(  )。A.学生B.教师C.学校D.教研组

校本课程的开发主体必须是( ) A.校长 B.教师 C.专家 D.学生

下列关于课程资源的说法中,正确的是(  )。A.教师和学生不是课程资源B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C.对教师而言,课程资源指的是课程标准和教材(即教科书)D.学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源,学生间的学习差异、师生间的交流启发,乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源

生成性课程开发和设计的关键因素是()A、学生B、教师和学生C、校长D、教师

学校课程资源开发和创造的主体是()。A、教师B、学生C、教师和学生D、校长和教师

信息技术与课程整合的承担主体有五个层面:()A、国家、学校、家长、教师和学生B、国家、学区、学校、教师和学生C、国家、学区、家长、教师和学生D、学区、学校、家长、教师和学生

课程资源开发和创造的主体是()A、学生B、教师C、学校D、校长

校本课程开发强调以------为基础(本位)开发课程。()A、校长B、学校C、教师D、学生

教师和学生不是外在于课程的,而是课程的有机构成部分,是课程的创造者和主体,他们共同参与课程开发的过程。

下列关于课程资源的说法中,正确的是()。A、教师和学生不是课程资源B、学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C、对教师而言,课程资源指的是课程标准和教材(即教科书)D、学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源,学生间的学习差异、师生间的交流启发,乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源

高等教育中最基本的活动要素是()。A、教师和家长B、校长和教师C、校长和学生D、教师和学生

单选题下列关于课程资源的说法中,正确的是()。A教师和学生不是课程资源B学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C对教师而言,课程资源指的是课程标准和教材(即教科书)D学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源,学生间的学习差异、师生间的交流启发,乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源

单选题校本课程开发强调以------为基础(本位)开发课程。()A校长B学校C教师D学生

多选题课程资源开发和创造的主体是()A学生B教师C学校D校长

单选题关于校本课程不正确的是()。A学校和教师对国家课程和地方课程进行的再加工课程B以学校和教师为主体,开发符合学生需要的课程C校本课程的开发是学校和老师说了算D校本课程具有时代性、自主性、个别性、开放性

单选题生成性课程开发和设计的关键因素是()A学生B教师和学生C校长D教师

单选题(2014河北石家庄)校本课程是基于每一所学校及学校所存的社区的特殊需要而开发的课程。因此校本课程开发的主体是()。A政府、专家、校长、教师B专家、校长、家长、社区人员C专家、校长、家长、学生D专家、校长、学生、其他人员