()认为一个人的行为基于三个因素:行为预期、实现手段和效价。 A.成人学习理论B.期望理论C.社会学习理论D.建构主义学习理论
格式塔学派的学习理论、托尔曼的认知——目的说、皮亚杰的图式理论、维果斯基的内化论、布鲁纳的认知——发现说、奥苏伯尔的有意义学习理论、加涅的信息加工学习理论以及建构主义的学习理论均可作为认知派的代表性学说。()
属于认知学习理论的是()。 A、顿悟说B、试误说C、建构主义D、操作条件作用说
强调学习的主动性、社会性和情境性的学习理论是()。 A、顿误说B、建构主义理论C、社会学习理论D、试误说
为什么说分段系统比分页系统更易于实现信息的共享和保护?
下列学习理论中，学生观强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验的是（）。A.完形—顿悟说B.认知—结构学习理论C.建构主义学习理论D.信息加工学习理论
有人说：“现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了。”试评论此观点。
（）是以建构主义学习理论为理论基础，基于计算机信息处理技术、计算机网络资源共享技术和多媒体信息展示技术的新型远程教育网络教学支撑平台。
属于联结学习理论的是（）。A、试误说B、建构主义说C、顿悟说D、操作条件作用说
（）学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有知识结构中“生长”出新的知识经验。A、完型——顿悟说B、人本主义说C、认知结构说D、建构主义说
黑猩猩接竹竿试验属于（）。A、格式塔的学习理论-顿悟说B、托尔曼的认知-目的说C、建构主义学习理论D、操作性条件作用
强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，持这种基本观点的学习理论是（）A、完形一顿悟说B、尝试一错误说C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论
哪个学习理论的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）A、完形顿悟说B、认知结构学习论C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论
强调以人为本，尊重学习者的基本心理需要，认为每个人都有发展的潜能和动机，都有自我实现的愿望，这种观点属于哪种学习理论：（）A、联结学习理论B、现代认知学习理论C、顿悟学习理论D、社会学习理论E、人本主义学习理论F、建构主义学习理论
拔苗助长违反了（）。A、联结学习理论B、顿然说C、社会学习理论D、现代的认知学习理论
单选题黑猩猩接竹竿试验属于（）。A格式塔的学习理论-顿悟说B托尔曼的认知-目的说C建构主义学习理论D操作性条件作用
多选题属于认知学习理论的是（）。A顿悟说B试误说C建构主义D操作条件作用说
单选题远程教育和普通教育相比，它所具有的最大优势是（）。A远程教育中，都是和学生的关系更密切B远程教育投入较少C远程教育具有更高的效率D远程教育能实现资源共享
问答题为什么说现代远程教育更易于实现建构主义学习理论？
问答题为什么说分段系统较之分页系统更易于实现地址变换？
问答题为什么说分段系统较之分页系统更易于实现信息共享和保护？
多选题属于联结学习理论的是（）。A试误说B建构主义说C顿悟说D操作条件作用说