格式塔学派的学习理论、托尔曼的认知——目的说、皮亚杰的图式理论、维果斯基的内化论、布鲁纳的认知——发现说、奥苏伯尔的有意义学习理论、加涅的信息加工学习理论以及建构主义的学习理论均可作为认知派的代表性学说。()

格式塔学派的学习理论、托尔曼的认知——目的说、皮亚杰的图式理论、维果斯基的内化论、布鲁纳的认知——发现说、奥苏伯尔的有意义学习理论、加涅的信息加工学习理论以及建构主义的学习理论均可作为认知派的代表性学说。()

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3岁前儿童的玩具、活动对其认知能力发展十分重要，该观点属于( )A.格式塔的认知理论B.托尔曼的认知发展理论C.皮亚杰的认知发展理论D.布鲁纳的认知发展理论
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3岁前儿童的玩具、活动对其认知能力发展十分重要，该观点源于（）。A.格式塔的认知理论B.托尔曼的认知发展理论C.皮亚杰的认知发展理论D.布鲁纳的认知发展理论
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认知派学习理论的鼻袓是（ ）A、 布鲁纳的发现学习理论B、 奥苏贝尔的同化学习理论C、 格式塔的完形学习理论D、 托尔曼的符号学习理论
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下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始袓（ ）A、 布鲁纳的发现学习理论B、 奥苏贝尔的同化学习理论C、 托尔曼的符号学习理论D、 格式塔的完形学习理论
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下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始祖（　　）A.布鲁纳的发现学习理论B.奥苏贝尔的同化学习理论C.托尔曼的符号学习理论D.格式塔的完形学习理论
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根据维果斯基、布鲁纳等人认知派学习理论，要达到教学目的应注意哪些问题。
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1.日内瓦学派的创始人是（） A 托尔曼 B 皮亚杰 C 维果斯基 D 格林斯潘A．BB．AC．CD．D
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【多选题】下列属于学习的联结-认知理论的是（)。A．托尔曼认知目的说B．班杜拉的观察学习理论C．人本主义学习理论D．布鲁纳的学习理论
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1、日内瓦学派的创始人是（） A 托尔曼 B 皮亚杰 C 维果斯基 D 格林斯潘A．托尔曼B．皮亚杰C．维果斯基D．格林斯潘
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