强调以人为本，尊重学习者的基本心理需要，认为每个人都有发展的潜能和动机，都有自我实现的愿望，这种观点属于哪种学习理论：（）A、联结学习理论B、现代认知学习理论C、顿悟学习理论D、社会学习理论E、人本主义学习理论F、建构主义学习理论

强调以人为本，尊重学习者的基本心理需要，认为每个人都有发展的潜能和动机，都有自我实现的愿望，这种观点属于哪种学习理论：（）

  • A、联结学习理论
  • B、现代认知学习理论
  • C、顿悟学习理论
  • D、社会学习理论
  • E、人本主义学习理论
  • F、建构主义学习理论

相关考题：

马斯洛认为,每个人都有如下层次的需要()。 A.生理的需要B.自我实现的需要C.尊重的需要D.社会的需要E.安全的需要
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每个人都有一些基本的需要，但不同的人，其基本需要的内容不同。()
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美国心理学家舒茨提出每个人都有()最基本的人际关系需要。 A.包容需要B.控制需要C.感情需要D.交往需要
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每个人都有自己的力量和潜能,增强案主的力量，发挥案主的潜能是社会工作的基本价值观所在。( )A．正确B．错误
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在柯尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的个体特征是（ ）。A．对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚B．认为每个人都有自己的意图和需要C．认识到必须尊重他人的看法和想法D．强调对法律和权威的服从
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在柯尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是( )。单选A. 对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚B. 认为每个人都有自己的意图和需要C. 认识到必须尊重他人的看法和想法D. 强调对法律和权威的服从
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人本主义心理学()。多选A.重视人自身的价值B.提倡充分发挥人的潜能C.认为人都有自我实现的需要D.认为可以通过控制环境来塑造人的心理和行为
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人本主义心理学的学习观认为学习就是（　　）A.学习者获得知识、技能，发展智力的过程B.学习者在环境中形成和发展个性的过程C.学习者的认知结构不断建构和完善的过程D.学习者发挥潜能和自我实现的过程
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国家与自然的和谐，强调的是（）。A、以人为本B、科学发展C、全面发展D、尊重环境
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人人都有发展潜能的需要，人人都有自我实现的创造力，反映了人的潜能的（）
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根据柯尔伯格的理论，处于服从和惩罚的道德定向阶段的个体的特征是（）。A、对规则采取服从的态度B、认为每个人都有自己的意图和需要C、认识到必须尊重他人的看法和想法D、强调惩罚的作用
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人本主义心理学（）。A、重视人自身的价值B、提倡充分发挥人的潜能C、认为人都有自我实现的需要D、认为可以通过控制环境来塑造人的心理和行为
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舒茨（W．C．SChuts）提出了人际关系的三维理论，他认为每个人都有3种最基本的人际需要：（）的需要、（）的需要和（）的需要。
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奥尔德弗认为人的需要可划分为三种，包括（）。A、心理与安全的需要B、相互关系和谐的需要C、尊重的需要D、人类潜能和自我实现的需要
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每个人都有潜能，即每个人都有隐藏而没有表现出来的能力。
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多选题奥尔德弗认为人的需要可划分为三种，包括（）。A心理与安全的需要B相互关系和谐的需要C尊重的需要D人类潜能和自我实现的需要
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判断题每个人都有潜能，即每个人都有隐藏而没有表现出来的能力。A对B错
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单选题强调以人为本，尊重学习者的基本心理需要，认为每个人都有发展的潜能和动机，都有自我实现的愿望，这种观点属于哪种学习理论：（）A联结学习理论B现代认知学习理论C顿悟学习理论D社会学习理论E人本主义学习理论F建构主义学习理论
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单选题新课程改革提倡‚以人为本‛的教育内涵，以下“以人为本”的说法中不正确是（）。A以人为本即指在教学中重视对人的关怀B以人为本体现在教学中需要广泛获取各种资源，充分利用信息技术来建立适合不同学习者的学习策略C以人为本的教育鼓励学习者进行自主探究与合作学习D以人为本的教育，强调以学生为中心，重点强调学生的地位
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多选题需要层次论的主要观点是（　　）。A需要层次理论认为不是每一个人都有五种需要B已获得基本满足的需要层次也具有激励作用C只有低层次的需要被合理满足之后，个体才会追求高层次的需要D发挥个人潜能的需要是尊重的需要
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多选题人本主义心理学（）。A重视人自身的价值B提倡充分发挥人的潜能C认为人都有自我实现的需要D认为可以通过控制环境来塑造人的心理和行为
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单选题马斯洛认为每个人都有五个层次的需要，依次是（）A生理—安全—社交—尊重—自我实现B安全—生理—尊重—社交—自我实现C自我实现—尊重—社交—安全—生理D社交—尊重—自我实现—安全—生理
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多选题人的基本需要的特征包括（）A人类拥有大致相同的基本需要B每种需要的重要性可因人而异C各种需要彼此间可相互联系、相互作用D每个人都要经过相同的各个发展阶段E每个人的发展都有其独特个性
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多选题每个人都有三种基本的人际需要，分别（）A尊重需要B包容需要C支配需要D感情需要
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单选题根据柯尔伯格的理论，处于惩罚服从取向阶段的个体的特征是（）A对规则采取服从的态度BB认为每个人都有自己的意图和需要C认识到必须尊重他人的看法和想法D强调对法律和权威的服从
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填空题舒茨（W．C．SChuts）提出了人际关系的三维理论，他认为每个人都有3种最基本的人际需要：（）的需要、（）的需要和（）的需要。
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填空题人人都有发展潜能的需要，人人都有自我实现的创造力，反映了人的潜能的（）
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单选题根据柯尔伯格的理论，处于服从和惩罚的道德定向阶段的个体的特征是（）。A对规则采取服从的态度B认为每个人都有自己的意图和需要C认识到必须尊重他人的看法和想法D强调惩罚的作用
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