教育目的的确定受（）的支配，也与社会的发展水平与需要相关。

教育目的的确定受（）的支配，也与社会的发展水平与需要相关。

相关考题：

教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其他目的，其代表人物有________和________。
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确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响?()A.受社会生产力和科学技术发展水平的制约B.受时代思想发展水平的制约C.受一定社会经济和政治制度的制约D.必须考虑历史发展的进程E.要依据受教育者身心发展的规律
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教育目的的确定受生产力与科技发展水平、社会经济政治制度的制约以及教育对象的身心发展规律等的制约。() 此题为判断题(对，错)。
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教育受一定社会的生产力发展水平和政治、经济制度所制约、决定，但与社会生产力发展水平和政治经济制度的改变并非完全同步，具有与社会发展的不平衡性。（ ）
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教育目的的个人本位论主张（ ）。A.根据人的本性和发展需要来规定教育目的B.社会价值高于个人价值C.教育目的应以学校需要为出发点D.根据社会的需要来确定教育目的
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教育目的的个人本位论主张( )A.根据人的本性和发展需要来规定教育目的B.社会价值高于个人价值C.教育目的应以学校需要为出发点D.根据社会的需要来确定教育目
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人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾引起的。（ ）
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社会本位论主张教育目的应当根据（ ）来确定，把满足社会需要作为教育的志趣。
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决定教育的发展水平及教育规模和速度的是（ ）。A.社会生产力发展水平B.经济发展水平C.教育方针D.教育目的
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当教育目的具体到每个家庭时，目的的确定要受（）多种因素的制约和影响。A、家庭教育的目的受社会政治、经济制度的制约B、家庭教育的目的受社会生产力和科学技术发展水平的制约C、家庭教育的目的受被教育者身心发展规律的制约D、家庭教育的目的受家庭的根本利益等家庭因素的制约
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人的认识模式与科学技术的发展密切相关，不仅受科学技术发展水平的支配，也反映着科学技术的发展速度。（）
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教育目的的确定受（）的支配，也与社会发展水平和需要相关
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主张确定教育目的不应该从个体本性出发，应该从社会需要出发，社会需要时确定教育目的的唯一依据的代表人物是（）A、涂尔干B、杜威C、卢梭D、马克思
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教育目的确立的依据不包括（）。A、生产力的发展水平B、教育部门领导的指示C、社会关系因素D、受教育者身心发展特点与规律
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教育的程度，年限与生产力发展水平成正相关。
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社会声望的高低也与受教育程度呈现负相关
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教育目的的性质受（）决定。A、社会生产力发展水平B、社会政治经济制度C、社会文化因素D、人的身心特点
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确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响（）A、受社会生产力和科学技术发展水平的制约B、受时代思想发展水平的制约C、受一定社会经济和政治制度的制约D、必须考虑历史发展的进程E、要依据受教育者身心发展的规律
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从教育与社会的关系看，决定教育规模和建设的是（）发展水平。
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社会本位论确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会的需要时确定教育目的的唯一依据。观点：
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教育受一定社会的生产力与生产关系发展水平的制约，同时也受社会文化传统和人口等其他社会因素的制约。这说明教育具有（）A、生产性B、历史性C、阶级性D、社会制约性
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单选题教育目的确立的依据不包括（）。A生产力的发展水平B教育部门领导的指示C社会关系因素D受教育者身心发展特点与规律
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填空题从教育与社会的关系看，决定教育规模和建设的是（）发展水平。
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单选题教育目的的性质受（）决定。A社会生产力发展水平B社会政治经济制度C社会文化因素D人的身心特点
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填空题教育目的的确定受（）的支配，也与社会的发展水平与需要相关。
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问答题社会本位论确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会的需要时确定教育目的的唯一依据。观点：
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填空题教育目的的确定受（）的支配，也与社会发展水平和需要相关
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