《三峡》一课，有一道课后练习：“阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？”（附：李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。） 对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。A、以散文和诗歌进行比较，培养学生的对比阅读能力B、着眼于学生将两者共同含有的内容对应起来C、沟通课内与课外阅读。加强语文与其他学科的联系D、作为补充阅读，拓宽阅读范围，扩大学生视野
《三峡》一课，有一道课后练习：“阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？”（附：李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。） 对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。
- A、以散文和诗歌进行比较，培养学生的对比阅读能力
- B、着眼于学生将两者共同含有的内容对应起来
- C、沟通课内与课外阅读。加强语文与其他学科的联系
- D、作为补充阅读，拓宽阅读范围，扩大学生视野
相关考题：
下列各句中“朝”不表本义的是()。 A、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(李白《早发白帝城》)B、张汤轻重其心，汉朝之刑以弊。(《贞观政要·刑法》)C、割地而朝者三十有六国。(《韩非子·五蠹》)D、赐带剑履上殿，入朝不趋。(《史记·萧相国世家》)
培养学生具有独立的、有创意的阅读能力是阅读教学最基本的目标。独立的、有创意的阅读能力,又是语文素养总体的一个组成部分。为了达成培养学生语文素养的总目标,阅读教学需要首先致力于激发和保持学生的阅读动机和兴趣;需要依据学生的年龄特点和个性差异,有计划地指导学生阅读能力的发展。() 此题为判断题(对，错)。
美国某高中要求学生每年阅读的作品中必须有4-5本为同一作者或同一主题。这一要求体现出的阅读导向是（ ）。A.调动学生的语文阅读兴趣B.扩大学生的课外阅读视野C.培养学生深入研读的意识D.培养学生写读书笔记的习惯
根据《普通高中语文课程标准（实验）》的要求，下列表述正确的是（ ）。A.课外阅读内容由教师指定B.课外阅读活动应安排在校外进行C.课外阅读是阅读教学的重要组成部分D.课外阅读的主要目的是培养学生文本细读的能力
《普通高中语文课程标准（实验）》对“课外阅读”提出具体教学建议，某教师根据这些建议使用“语文读本”下列使用方法不恰当的是（ ）。A.教师鼓励学生运用从精读中获得的知识和经验，自主阅读课本。B.每学期至少要用一半的课时学习语文读本，扩大学生的阅读量。C.教师向学生推荐语文读本中与教科书阅读单元相配合的选文。D.以语文读本所涉作家为基础，向学生推荐其他课外阅读篇目。
在教学完高中语文课文《氓》后，教师为学生布置了以下作业： 试比较《氓》《关雎》《静女》(投影《静女》全诗)等《诗经》中的传统爱情名篇在表现手法上的相同或相似点或就其中某一篇写一段赏析文字。各小组各评出一份优秀作业张贴到教室后面的展示栏中。 以下对这一教学活动的意图分析正确的一项是（ ）。A、引导学生通过比较阅读，深刻理解《氓》的表现手法B、引导学生通过课外阅读，加深对《诗经》思想内容和艺术手法的理解C、引导学生拓展阅读面，扩大对《诗经》不同主题篇章的理解D、引导学生通过课内、课外比较阅读，提高阅读与写作能力
关于《普通高中语文课程标准(实验)》“诗歌与散文”模块的评价理念，下列理解不正确的是（ ）。A、以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性为评价的重点B、可通过读书报告、朗诵表演等具体成果考查学生的鉴赏水平C、学生的阅读积累是评价的基础，重视考查阅读兴趣和文化视野D、考查诗歌和散文的创作、学生的参与态度与成果水平同等重要
《三峡》一课，有一道课后练习：“阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗?”(附：李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。)对该练习的设计意图，分析不正确的是（ ）。A.以散文和诗歌进行比较，培养学生的对比阅读能力B.着眼于学生将两者共同含有的内容对应起来C.沟通课内与课外阅读。加强语文与其他学科的联系D.作为补充阅读，拓宽阅读范围，扩大学生视野
《普通高中语文课程标准(实验)》对“课外阅读”提出具体教学建议，某教师依据这些建议使用“语文读本”，下列使用方法不恰当的是()。A.教师鼓励学生运用从精读中获得的知识和经验，自主阅读读本B.每学期至少要用一半的课时学习语文读本．扩大学生的阅读量C.教师向学生推荐语文读本中与教科书阅读单元相配合的选文D.以语文读本所涉及作家为基础，向学生推荐其他课外阅读篇目
关于课外阅读活动的内容，以下描述错误的是（ ）A.课外阅读的时间是不受限制的B.课外阅读的目的在于培养学生的自学能力和思维能力C.课外阅读的书目必须是老师指定的D.课外阅读的主体是学生E.课外阅读有利于扩大学生的知识视野
《孟子两章》（《得道多助，失道寡助》与《生于忧患，死于安乐》）有一道课后练习题：“这两篇短文的论点分别是什么？他们提出、阐述论点的方式有什么相同之处和不同之处？”对该练习的设计意图，分析正确的是（）。A、启发学生知道作者的写作风格B、引导学生学习散文的写法C、意在引导学生对两篇课文进行比较阅读D、引导学生总结理论知识
填空题李白的《朝发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。既描写了（）的壮丽景色，又表现了诗人愉快的心情。