病例资料：一位脑外伤术后1个月的患者，从脑外科转入康复科，治疗师在治疗室对其进行初次评价时发现：坐位平衡为2级，，坐位下让患者做伸手取物动作时患者左顾右盼，给予语言提示后可完成动作，进食需比常人花费2倍的时间。根据患者的临床表现，哪一项评测不适合对其进行评估？（）A、划消测验B、同步听觉系列加法C、连线测验D、斯特鲁普测验（Stroop test）E、空间结构测验
病例资料：一位脑外伤术后1个月的患者，从脑外科转入康复科，治疗师在治疗室对其进行初次评价时发现：坐位平衡为2级，，坐位下让患者做伸手取物动作时患者左顾右盼，给予语言提示后可完成动作，进食需比常人花费2倍的时间。根据患者的临床表现，哪一项评测不适合对其进行评估？（）
- A、划消测验
- B、同步听觉系列加法
- C、连线测验
- D、斯特鲁普测验（Stroop test）
- E、空间结构测验
相关考题：
一颅脑外伤患者，经脑外科手术治疗后，病情平稳，2个月后转康复科，MRI示右侧额叶大面积出血灶，其作业治疗方面最需要进行的训练是A、自知力训练B、提高醒觉能力训练C、学习能力训练D、记忆能力训练E、单侧忽略的训练
患者，男性，50岁，车祸致颅脑外伤，经脑外科手术治疗，病情平稳，2个月转至康复科，MRI示右侧额叶大面积出血。该患者在作业治疗方面，最需要进行的训练是A、自知力训练B、提高醒觉能力的训练C、学习能力的训练D、单侧忽略的训练E、记忆能力的训练下列哪项是改善患者自知力的训练A、视觉想象B、自身参照C、改善患者对自身缺陷的察觉D、分解-联合法E、记忆技巧法
一颅脑外伤患者，经脑外科手术治疗后，病情平稳，2个月后转康复科，MRI示右侧额叶大面积出血灶，其作业治疗方面最需要进行下列哪项训练？( )A.自知力训练B.提高醒觉能力训练C.学习能力训练D.记忆能力训练E.单侧忽略的训练
患者男性，75岁，因走路不稳，跌倒入院，病情平稳后转入康复科治疗。治疗师给予评估后发现：他是独居，每天还要执拾旧报纸过活。作业治疗师评估后认为他出院后不能重返家中。 请问治疗师对这位患者适合使用哪项临床思维方法？（）A、科学性的思维B、叙述性的思维C、务实性的思维D、道德伦理上的思维E、全部皆要
病例资料：患者男性，39岁，因车祸致脑外伤入院神经外科进行手术治疗，病情稳定后转入康复科治疗。治疗师给予评估的结果：患者语言能力没有异常；时空定向力差；不能说出自己的住院床位号，治疗师告知正确床位号后患者能跟随复述，1分钟后再问及患者的床位号时患者亦不能答对。对于该患者的认知障碍，哪项作业活动最有针对性？（）A、视觉扫描训练B、环境适应C、游戏训练D、辨认训练E、图案配对训练
患者，女，40岁，车祸致颅脑外伤，经脑外科手术治疗，病情平稳，2个月转至康复科，MRI显示右侧额叶大面积出血。该患者在作业治疗方面，最需要进行的训练是（）。A、自知力训练B、提高醒觉能力的训练C、学习能力的训练D、记忆能力的训练E、单侧忽略的训练
患者，女，40岁，车祸致颅脑外伤，经脑外科手术治疗，病情平稳，2个月转至康复科，MRI显示右侧额叶大面积出血。下列哪项是改善患者自知力的训练（）。A、视觉想象B、自身参照C、改善患者对自身缺陷的察觉D、分解技巧法E、分解-联合法
病例资料：一位脑外伤术后1个月的患者，从脑外科转入康复科，治疗师在治疗室对其进行初次评价时发现：坐位平衡为2级，，坐位下让患者做伸手取物动作时患者左顾右盼，给予语言提示后可完成动作，进食需比常人花费2倍的时间。对于该患者的认知障碍，那种作业活动不是必需的？（）A、根据患者兴趣制定治疗活动B、进食动作训练C、游戏训练D、电话交谈E、图案配对训练
病例资料：患者男性，39岁，因车祸致脑外伤入院神经外科进行手术治疗，病情稳定后转入康复科治疗。治疗师给予评估的结果：患者语言能力没有异常；时空定向力差；不能说出自己的住院床位号，治疗师告知正确床位号后患者能跟随复述，1分钟后再问及患者的床位号时患者亦不能答对。这位*患者可能存在何种认知障碍？（）A、记忆力障碍B、理解障碍C、交流障碍D、口颜面失用E、注意力障碍
病例资料：患者女性，32岁，因车祸致脑外伤入院神经外科进行手术治疗，病情稳定后转入康复科治疗。患者家属诉病人对自己和物品丢三落四，没有别人的提示经常忘记服药，晚上跟患者提起白天来探望的亲戚也不能记起；但跟患者谈论以前的工作及受伤前的事情并没有障碍。 请问这位患者可能存在哪种认知障碍？（）A、记忆力障碍B、理解障碍C、定向力障碍D、言语失用E、注意力障碍
患者，女性，4岁，因脑外伤入康复科治疗，入院时Brunnstrom评分上肢4级，手4级，下肢5级。在手功能作业活动分析中，最适合患者的治疗项目是（）A、编织刺绣作业B、缝纫作业C、治疗性游戏D、办公室作业E、资料管理
一患者车祸致颅脑外伤，经脑外科手术治疗，病情平稳，2个月后转至康复科，MRI示右侧额叶大面积出血灶。该病人在作业治疗方面，常常最需要进行的训练是（）A、自知力的训练B、提高醒觉能力的训练C、学习能力的训练D、记忆能力训练E、单侧忽略的训练
单选题患者，女性，4岁，因脑外伤入康复科治疗，入院时Brunnstrom评分上肢4级，手4级，下肢5级。在手功能作业活动分析中，最适合患者的治疗项目是（）A编织刺绣作业B缝纫作业C治疗性游戏D办公室作业E资料管理
单选题病例资料：一位脑外伤术后1个月的患者，从脑外科转入康复科，治疗师在治疗室对其进行初次评价时发现：坐位平衡为2级，，坐位下让患者做伸手取物动作时患者左顾右盼，给予语言提示后可完成动作，进食需比常人花费2倍的时间。对于该患者的认知障碍，那种作业活动不是必需的？（）A根据患者兴趣制定治疗活动B进食动作训练C游戏训练D电话交谈E图案配对训练
单选题患者，女，40岁，车祸致颅脑外伤，经脑外科手术治疗，病情平稳，2个月转至康复科，MRI显示右侧额叶大面积出血。下列哪项是改善患者自知力的训练（）。A视觉想象B自身参照C改善患者对自身缺陷的察觉D分解技巧法E分解-联合法
单选题病例资料：患者，×××，脑出血术后2个月，左侧偏瘫，从脑外科转入康复科，作业治疗师对其进行初次评价时发现：坐位平衡为Ⅰ级，坐位时躯干向健侧倾斜，脸偏向健侧，眼睛只注视健侧；家属诉说在进餐时只吃餐盘右侧的菜，需家属转动餐盘才能把菜吃完。根据患者的临床表现，那一项评侧针对性最差？（）ABITBFIMCBarthel指数DAyres图形-背景测试EAlbert划线检查
单选题患者男性，75岁，因走路不稳、跌倒入院，病情平稳后转入康复科治疗。治疗师给予评估后发现：他是独居，每天还要靠拾旧报纸为生。作业治疗师评估后认为他出院后不能重返家中。请问治疗师对这位患者适合使用哪项临床思维方法。（）A科学性的思维B叙述性的思维C务实性的思维D道德伦理上的思维E全部皆要
单选题病例资料：患者，×××，脑出血术后2个月，左侧偏瘫，从脑外科转入康复科，作业治疗师对其进行初次评价时发现：坐位平衡为Ⅰ级，坐位时躯干向健侧倾斜，脸偏向健侧，眼睛只注视健侧；家属诉说在进餐时只吃餐盘右侧的菜，需家属转动餐盘才能把菜吃完。这位患者可能存在何种认知障碍*？（）A偏盲B单侧忽略C物体恒常性识别障碍D视觉失认E空间关系障碍
单选题患者男性，56岁，因左侧脑出血入院，病情平稳后转入康复科。作业治疗师给予认知功能评测：治疗师：“我会先说一组数字，说完后请跟我说，285164”。患者：258144。治疗师：“下面请您跟我说四个词，萝卜、钢琴、燕子、绿色”。患者：燕子、绿色（患者经过几次练习仅能说出这2个词）。请问这位患者可能存在哪种认知障碍？（ ）A口颜面失用B注意力障碍C推理能力障碍D定向力障碍E理解障碍
单选题病例资料：一位脑外伤术后1个月的患者，从脑外科转入康复科，治疗师在治疗室对其进行初次评价时发现：坐位平衡为2级，，坐位下让患者做伸手取物动作时患者左顾右盼，给予语言提示后可完成动作，进食需比常人花费2倍的时间。根据患者的临床表现，哪一项评测不适合对其进行评估？（）A划消测验B同步听觉系列加法C连线测验D斯特鲁普测验（Stroop test）E空间结构测验
单选题病例资料：一位脑外伤术后1个月的患者，从脑外科转入康复科，治疗师在治疗室对其进行初次评价时发现：坐位平衡为2级，坐位下让患者做伸手取物动作时患者左顾右盼，给予语言提示后可完成动作，进食需比常人花费2倍的时间。这位患者可能存在何种认知障碍？（）A连续注意障碍B记忆障碍C理解障碍D选择性注意障碍E执行能力障碍
单选题一颅脑外伤患者，经脑外科手术治疗后，病情平稳，2个月后转康复科，MRI示右侧额叶大面积出血灶，其作业治疗方面最需要进行下列哪项训练？（ ）A自知力训练B提高醒觉能力训练C学习能力训练D记忆能力训练E单侧忽略的训练
单选题病例资料：患者，×××，脑出血术后2个月，左侧偏瘫，从脑外科转入康复科，作业治疗师对其进行初次评价时发现：坐位平衡为Ⅰ级，坐位时躯干向健侧倾斜，脸偏向健侧，眼睛只注视健侧；家属诉说在进餐时只吃餐盘右侧的菜，需家属转动餐盘才能把菜吃完。对于该患者的知觉障碍，那种作业活动不是必需的？（）A视觉搜索训练B餐具辨认训练C基本动作训练DADL训练E对左侧的感觉刺激
单选题病例资料：患者男性，39岁，因车祸致脑外伤入院神经外科进行手术治疗，病情稳定后转入康复科治疗。治疗师给予评估的结果：患者语言能力没有异常；时空定向力差；不能说出自己的住院床位号，治疗师告知正确床位号后患者能跟随复述，1分钟后再问及患者的床位号时患者亦不能答对。根据患者的临床表现，哪一项评测适合对其进行评估？（）A划消测验B同步听觉系列加法C连线测验DRivermead行为记忆测试E空间结构测验
单选题一患者车祸致颅脑外伤，经脑外科手术治疗，病情平稳，2个月后转至康复科，MRI示右侧额叶大面积出血灶。该病人在作业治疗方面，常常最需要进行的训练是（）A自知力的训练B提高醒觉能力的训练C学习能力的训练D记忆能力训练E单侧忽略的训练
单选题病例资料：康复科一名中风偏瘫患者，女性，51岁； 作业治疗师在床边给予ADL评估，步骤如下： （1）治疗师口令：“分好衣服正反面”；患者按指令完成了动作。 （2）治疗师口令：“请把患侧上肢和手穿进正确袖管”；患者完成动作时速度较慢，但最终还是将患侧手套进了袖管。 （3）治疗师口令：“把衣领拉到患侧肩”；患者将袖子拉过患侧肘部时出现困难，经治疗师提示和少量帮助后完成动作。 （4）治疗师口令：“将衣领拉到健侧肩”；患者伸手完成动作时不能保持坐位平衡，身体不受控制向患侧倾倒，由治疗师扶持后坐稳。 （5）治疗师口令：“穿好健侧袖子”；患者顺利完成动作。 （6）治疗师口令：“整理好衣领并系上钮扣”；患者顺利完成动作。评估过程中，治疗师存在下列何种问题？（）A对穿上衣活动成分不能彻透理解B在评估过程中给予患者帮助C治疗师口令有些术语化D在评估过程中给予患者语言提示E以上情况都是
单选题患者，男性，50岁，车祸致颅脑外伤，经脑外科手术治疗，病情平稳，2个月转至康复科，MRI示右侧额叶大面积出血。该患者在作业治疗方面，最需要进行的训练是（）A自知力训练B提高醒觉能力的训练C学习能力的训练D单侧忽略的训练E记忆能力的训练