单选题患者男性,71岁,因左侧脑出血入院,病情平稳后转入康复科治疗。治疗师给予评估后发现:患者评估合作,发音欠清晰,记忆力稍减退;右侧肢体肌张力Ashworth痉挛分级1-2级,肌力均为3级;坐位下可自主平衡;不能站立及行走。现要求对该患者进行全面评估,请问这位患者还需给予哪项评估?()A失语症检查B注意力评估CADL评估D平衡能力检查E语言理解能力检查

单选题
患者男性,71岁,因左侧脑出血入院,病情平稳后转入康复科治疗。治疗师给予评估后发现:患者评估合作,发音欠清晰,记忆力稍减退;右侧肢体肌张力Ashworth痉挛分级1-2级,肌力均为3级;坐位下可自主平衡;不能站立及行走。现要求对该患者进行全面评估,请问这位患者还需给予哪项评估?()
A

失语症检查

B

注意力评估

C

ADL评估

D

平衡能力检查

E

语言理解能力检查


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

患者男,30岁。因反复间歇性上腹疼痛就诊。入院后诊断为十二指肠溃疡给予手术治疗。术后病情平稳,护士应协助患者取A、平卧位B、头高脚低位C、半卧位D、左侧卧位E、中凹卧位

患者男,30岁,因反复间歇性上腹疼痛就诊。入院后诊断为十二指肠溃疡给予手术治疗。术后病情平稳,护士应协助患者取()。A.平卧位B.头高较低位C.半卧位D.左侧卧位E.中凹卧位

急诊患者,根据病情需要收治住院,此时发现患者血压80/40mmHg,血氧饱和度65%,首诊医师应()。 A、尽快陪同送转入病房,并做好途中抢救准备B、立即组织抢救,待病情稳定后转入专科治疗C、给予吸氧、升压对症处理后尽快收入专科

患者男性,56岁,因左侧脑出血入院,病情平稳后转人康复科。作业治疗师给予认知功能评测:治疗师:“我会先说一组数字,说完后请跟我说,285164''患者:258144治疗师:“下面请您跟我说四个词,萝卜、钢琴、燕子、绿色”患者:燕子、绿色(患者经过几次练习仅能说出这两个词)。请问这位患者可能存在哪种认知障碍() A.口颜面失用B.注意力障碍C.推理能力障碍D.定向力障碍E.理解障碍

护理评估开始的时间是A.做完治疗后开始评估B.第一次抽血后开始评估C.为患者做完入院介绍后开始评估D.与患者第一次见面时开始评估E.参加医生查房后开始评估

护理评估开始的时间是()A、做完治疗后开始评估B、第一次抽血后开始评估C、为患者做完入院介绍后开始评估D、与患者第一次见面时开始评估E、参加医生查房后开始评估

患者男性,75岁,因走路不稳,跌倒入院,病情平稳后转入康复科治疗。治疗师给予评估后发现:他是独居,每天还要执拾旧报纸过活。作业治疗师评估后认为他出院后不能重返家中。 请问治疗师对这位患者适合使用哪项临床思维方法?()A、科学性的思维B、叙述性的思维C、务实性的思维D、道德伦理上的思维E、全部皆要

病例资料:一位脑外伤术后1个月的患者,从脑外科转入康复科,治疗师在治疗室对其进行初次评价时发现:坐位平衡为2级,,坐位下让患者做伸手取物动作时患者左顾右盼,给予语言提示后可完成动作,进食需比常人花费2倍的时间。根据患者的临床表现,哪一项评测不适合对其进行评估?()A、划消测验B、同步听觉系列加法C、连线测验D、斯特鲁普测验(Stroop test)E、空间结构测验

病例资料:患者男性,39岁,因车祸致脑外伤入院神经外科进行手术治疗,病情稳定后转入康复科治疗。治疗师给予评估的结果:患者语言能力没有异常;时空定向力差;不能说出自己的住院床位号,治疗师告知正确床位号后患者能跟随复述,1分钟后再问及患者的床位号时患者亦不能答对。对于该患者的认知障碍,哪项作业活动最有针对性?()A、视觉扫描训练B、环境适应C、游戏训练D、辨认训练E、图案配对训练

患者,男性,30岁,因左侧膝关节胫骨平台骨折术后入康复科治疗,入院时患者左侧骨四头肌肌力略减底,股四头肌内侧头明显萎缩,左侧膝关节无疼痛,入院后,患者肌电图检查提示左侧下肢神经正常,另外,患者外伤前无其他慢性病史,患者股四头肌萎缩的原因最有可能是()。A、神经损伤B、缺血C、长期制动D、肌病E、疼痛

患者,男性,40岁。因吸入光气后呼吸费力2小时入院,给予面罩吸氧及激素、抗感染等治疗3小时后,患者病情无好转,呼吸困难加重。为评估病情,目前应选择的检查有()A、胸部CTB、血气分析C、心电图D、血常规E、胸片F、血生化

病例资料:一位脑外伤术后1个月的患者,从脑外科转入康复科,治疗师在治疗室对其进行初次评价时发现:坐位平衡为2级,,坐位下让患者做伸手取物动作时患者左顾右盼,给予语言提示后可完成动作,进食需比常人花费2倍的时间。对于该患者的认知障碍,那种作业活动不是必需的?()A、根据患者兴趣制定治疗活动B、进食动作训练C、游戏训练D、电话交谈E、图案配对训练

加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗,其与其他评估方式不同的是哪项?()A、治疗师对患者进行全方位的评估B、主要针对日常生活活动C、由患者进行自我评估D、评估了患者的治疗过程E、治疗师进行的综合分析

病例资料:患者男性,39岁,因车祸致脑外伤入院神经外科进行手术治疗,病情稳定后转入康复科治疗。治疗师给予评估的结果:患者语言能力没有异常;时空定向力差;不能说出自己的住院床位号,治疗师告知正确床位号后患者能跟随复述,1分钟后再问及患者的床位号时患者亦不能答对。这位*患者可能存在何种认知障碍?()A、记忆力障碍B、理解障碍C、交流障碍D、口颜面失用E、注意力障碍

患者男性,40岁。因吸入光气后呼吸费力2小时入院,给予面罩吸氧及激素、抗感染等治疗,患者病情无好转,呼吸困难加重,予BiPAP无创通气。为评估病情,目前应首选哪项检查()A、胸部CTB、血气分析C、心电图D、血常规E、胸片

患者,男性,因脑梗死入住神经内科,现病情稳定转入康复科进行康复治疗,转入时对其日常生活活动能力进行评定,改良Barthel指数评分为30分,该患者目前的()A、安全依赖B、重度依赖C、中度依赖D、基本自理E、完全自理

单选题病例资料:患者男性,39岁,因车祸致脑外伤入院神经外科进行手术治疗,病情稳定后转入康复科治疗。治疗师给予评估的结果:患者语言能力没有异常;时空定向力差;不能说出自己的住院床位号,治疗师告知正确床位号后患者能跟随复述,1分钟后再问及患者的床位号时患者亦不能答对。对于该患者的认知障碍,哪项作业活动最有针对性?()A视觉扫描训练B环境适应C游戏训练D辨认训练E图案配对训练

单选题患者男性,75岁,因走路不稳、跌倒入院,病情平稳后转入康复科治疗。治疗师给予评估后发现:他是独居,每天还要靠拾旧报纸为生。作业治疗师评估后认为他出院后不能重返家中。请问治疗师对这位患者适合使用哪项临床思维方法。()A科学性的思维B叙述性的思维C务实性的思维D道德伦理上的思维E全部皆要

多选题患者,男性,40岁。因吸入光气后呼吸费力2小时入院,给予面罩吸氧及激素、抗感染等治疗3小时后,患者病情无好转,呼吸困难加重。为评估病情,目前应选择的检查有()A胸部CTB血气分析C心电图D血常规E胸片F血生化

单选题患者男性,56岁,因左侧脑出血入院,病情平稳后转入康复科。作业治疗师给予认知功能评测:治疗师:“我会先说一组数字,说完后请跟我说,285164”。患者:258144。治疗师:“下面请您跟我说四个词,萝卜、钢琴、燕子、绿色”。患者:燕子、绿色(患者经过几次练习仅能说出这2个词)。请问这位患者可能存在哪种认知障碍?(  )A口颜面失用B注意力障碍C推理能力障碍D定向力障碍E理解障碍

单选题患者男性,71岁,因左侧脑出血入院,病情平稳后转入康复科治疗。治疗师给予评估后发现:患者评估合作,发音欠清晰,记忆力稍减退;右侧肢体肌张力Ashworth痉挛分级l~2级,肌力均为3级;坐位下可自主平衡;不能站立及行走。现要求对该患者进行全面评估,请问这位患者还需给予哪项评估。()A失语症检查B注意力评估CADL评估D平衡能力检查E语言理解能力检查

单选题病例资料:一位脑外伤术后1个月的患者,从脑外科转入康复科,治疗师在治疗室对其进行初次评价时发现:坐位平衡为2级,,坐位下让患者做伸手取物动作时患者左顾右盼,给予语言提示后可完成动作,进食需比常人花费2倍的时间。根据患者的临床表现,哪一项评测不适合对其进行评估?()A划消测验B同步听觉系列加法C连线测验D斯特鲁普测验(Stroop test)E空间结构测验

单选题病例资料:患者男性,39岁,因车祸致脑外伤入院神经外科进行手术治疗,病情稳定后转入康复科治疗。治疗师给予评估的结果:患者语言能力没有异常;时空定向力差;不能说出自己的住院床位号,治疗师告知正确床位号后患者能跟随复述,1分钟后再问及患者的床位号时患者亦不能答对。根据患者的临床表现,哪一项评测适合对其进行评估?()A划消测验B同步听觉系列加法C连线测验DRivermead行为记忆测试E空间结构测验

单选题患者,男性,因脑梗死入住神经内科,现病情稳定转入康复科进行康复治疗,转入时对其日常生活活动能力进行评定,改良Barthel指数评分为30分,该患者目前的()A安全依赖B重度依赖C中度依赖D基本自理E完全自理

单选题加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗,其与其他评估方式不同的是哪项?()A治疗师对患者进行全方位的评估B主要针对日常生活活动C由患者进行自我评估D评估了患者的治疗过程E治疗师进行的综合分析

单选题患者男性,40岁。因吸入光气后呼吸费力2小时入院,给予面罩吸氧及激素、抗感染等治疗,患者病情无好转,呼吸困难加重,予BiPAP无创通气。为评估病情,目前应首选哪项检查()A胸部CTB血气分析C心电图D血常规E胸片

单选题病例资料:康复科一名中风偏瘫患者,女性,51岁; 作业治疗师在床边给予ADL评估,步骤如下: (1)治疗师口令:“分好衣服正反面”;患者按指令完成了动作。 (2)治疗师口令:“请把患侧上肢和手穿进正确袖管”;患者完成动作时速度较慢,但最终还是将患侧手套进了袖管。 (3)治疗师口令:“把衣领拉到患侧肩”;患者将袖子拉过患侧肘部时出现困难,经治疗师提示和少量帮助后完成动作。 (4)治疗师口令:“将衣领拉到健侧肩”;患者伸手完成动作时不能保持坐位平衡,身体不受控制向患侧倾倒,由治疗师扶持后坐稳。 (5)治疗师口令:“穿好健侧袖子”;患者顺利完成动作。 (6)治疗师口令:“整理好衣领并系上钮扣”;患者顺利完成动作。评估过程中,治疗师存在下列何种问题?()A对穿上衣活动成分不能彻透理解B在评估过程中给予患者帮助C治疗师口令有些术语化D在评估过程中给予患者语言提示E以上情况都是

单选题护理评估开始的时间是()A做完治疗后开始评估B第一次抽血后开始评估C为患者做完入院介绍后开始评估D与患者第一次见面时开始评估E参加医生查房后开始评估