单选题病例资料：患者，×××，脑出血术后2个月，左侧偏瘫，从脑外科转入康复科，作业治疗师对其进行初次评价时发现：坐位平衡为Ⅰ级，坐位时躯干向健侧倾斜，脸偏向健侧，眼睛只注视健侧；家属诉说在进餐时只吃餐盘右侧的菜，需家属转动餐盘才能把菜吃完。根据患者的临床表现，那一项评侧针对性最差？（）ABITBFIMCBarthel指数DAyres图形-背景测试EAlbert划线检查
单选题
病例资料：患者，×××，脑出血术后2个月，左侧偏瘫，从脑外科转入康复科，作业治疗师对其进行初次评价时发现：坐位平衡为Ⅰ级，坐位时躯干向健侧倾斜，脸偏向健侧，眼睛只注视健侧；家属诉说在进餐时只吃餐盘右侧的菜，需家属转动餐盘才能把菜吃完。根据患者的临床表现，那一项评侧针对性最差？（）
A
BIT
B
FIM
C
Barthel指数
D
Ayres图形-背景测试
E
Albert划线检查
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解析：
暂无解析
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患者女，60岁。脑出血恢复期，查体：患者神志清楚，左侧中枢性偏瘫，偏身感觉减退，坐位能自主坐稳，但不能主动伸手够物并保持平衡。该患者的坐位平衡属于几级？A、0级B、Ⅰ级C、Ⅱ级D、Ⅲ级E、Ⅳ级此类患者最常见的异常步态是A、划圈步态B、剪刀步态C、慌张步态D、蹒跚步态E、鸭步对该患者进行运动功能评定，可采用A、ASIA分级B、MMSEC、Fugl-Meyer法D、FIME、Barthel指数
常用平衡训练中，"开始时由治疗师双手固定患者髋部，协助完成重心转移和躯体活动，逐步过渡到由患者独立完成动作"属于A.Ⅲ级坐位平衡训练B.Ⅱ级坐位平衡训练C.Ⅰ级坐位平衡训练D.Ⅰ级站立位平衡训练E.Ⅱ级站立位平衡训练
一颅脑外伤患者，经脑外科手术治疗后，病情平稳，2个月后转康复科，MRI示右侧额叶大面积出血灶，其作业治疗方面最需要进行的训练是A、自知力训练B、提高醒觉能力训练C、学习能力训练D、记忆能力训练E、单侧忽略的训练
一颅脑外伤患者，经脑外科手术治疗后，病情平稳，2个月后转康复科，MRI示右侧额叶大面积出血灶，其作业治疗方面最需要进行下列哪项训练？( )A.自知力训练B.提高醒觉能力训练C.学习能力训练D.记忆能力训练E.单侧忽略的训练
病例资料：一位脑外伤术后1个月的患者，从脑外科转入康复科，治疗师在治疗室对其进行初次评价时发现：坐位平衡为2级，，坐位下让患者做伸手取物动作时患者左顾右盼，给予语言提示后可完成动作，进食需比常人花费2倍的时间。根据患者的临床表现，哪一项评测不适合对其进行评估？（）A、划消测验B、同步听觉系列加法C、连线测验D、斯特鲁普测验（Stroop test）E、空间结构测验
病例资料：患者男性，39岁，因车祸致脑外伤入院神经外科进行手术治疗，病情稳定后转入康复科治疗。治疗师给予评估的结果：患者语言能力没有异常；时空定向力差；不能说出自己的住院床位号，治疗师告知正确床位号后患者能跟随复述，1分钟后再问及患者的床位号时患者亦不能答对。对于该患者的认知障碍，哪项作业活动最有针对性？（）A、视觉扫描训练B、环境适应C、游戏训练D、辨认训练E、图案配对训练
患者男性，72岁，脑出血恢复期，左侧偏瘫。目前主要障碍点：左上肢分离运动不充分，左肩关节半脱位、活动受限。ADL不充分，坐位、站位平衡差，请问在进行作业疗法时应注意哪些事项（）A、注意训练强度，避免患者劳累B、平衡训练时，防止跌倒C、做较费力动作时提醒患者不能憋气D、ADL穿脱衣训练时注意保护患者隐私E、治疗环境应保持清净，避免喧闹
患者男性，72岁，脑出血恢复期，左侧偏瘫。目前主要障碍：左上肢分离运动不充分，左肩关节半脱位、活动受限。ADL不充分，坐位、站位平衡差，请问下列哪项作业适合此患者（）A、ROM训练B、坐位平衡训练C、日常生活动作D、职业前OT训练E、站位平衡训练
病例资料：一位脑外伤术后1个月的患者，从脑外科转入康复科，治疗师在治疗室对其进行初次评价时发现：坐位平衡为2级，，坐位下让患者做伸手取物动作时患者左顾右盼，给予语言提示后可完成动作，进食需比常人花费2倍的时间。对于该患者的认知障碍，那种作业活动不是必需的？（）A、根据患者兴趣制定治疗活动B、进食动作训练C、游戏训练D、电话交谈E、图案配对训练
病例资料：康复科一名中风偏瘫患者，女性，51岁； 作业治疗师在床边给予ADL评估，步骤如下： （1）治疗师口令：“分好衣服正反面”；患者按指令完成了动作。 （2）治疗师口令：“请把患侧上肢和手穿进正确袖管”；患者完成动作时速度较慢，但最终还是将患侧手套进了袖管。 （3）治疗师口令：“把衣领拉到患侧肩”；患者将袖子拉过患侧肘部时出现困难，经治疗师提示和少量帮助后完成动作。 （4）治疗师口令：“将衣领拉到健侧肩”；患者伸手完成动作时不能保持坐位平衡，身体不受控制向患侧倾倒，由治疗师扶持后坐稳。 （5）治疗师口令：“穿好健侧袖子”；患者顺利完成动作。 （6）治疗师口令：“整理好衣领并系上钮扣”；患者顺利完成动作。根据评估情况该患者存在哪两项功能/活动障碍？（）A、穿上衣与注意障碍B、穿上衣与静态平衡障碍C、理解与穿上衣障碍D、自动态平衡与穿上衣障碍E、执行能力障碍与坐位平衡障碍
患者，女性，4岁，因脑外伤入康复科治疗，入院时Brunnstrom评分上肢4级，手4级，下肢5级。在手功能作业活动分析中，最适合患者的治疗项目是（）A、编织刺绣作业B、缝纫作业C、治疗性游戏D、办公室作业E、资料管理
患者，女性，62岁，脑出血1个月，左侧偏瘫，为进一步治疗入住康复科，患者既往高血压病史8年，冠心病1年。查体神清，言语不清，特征为说话缓慢费力，鼻音过重，舌交替运动差，左侧肢体有能动功能障碍，肌张力增高，有单侧空间忽略，Barthel指数评分为35分。请问这位患者就单侧空间忽略的治疗是下列哪项（）A、肌力训练B、阅读训练C、平衡训练D、穿衣训练E、暗语提示训练
单选题病例资料：一位脑外伤术后1个月的患者，从脑外科转入康复科，治疗师在治疗室对其进行初次评价时发现：坐位平衡为2级，，坐位下让患者做伸手取物动作时患者左顾右盼，给予语言提示后可完成动作，进食需比常人花费2倍的时间。对于该患者的认知障碍，那种作业活动不是必需的？（）A根据患者兴趣制定治疗活动B进食动作训练C游戏训练D电话交谈E图案配对训练
单选题病例资料：患者，×××，脑出血术后2个月，左侧偏瘫，从脑外科转入康复科，作业治疗师对其进行初次评价时发现：坐位平衡为Ⅰ级，坐位时躯干向健侧倾斜，脸偏向健侧，眼睛只注视健侧；家属诉说在进餐时只吃餐盘右侧的菜，需家属转动餐盘才能把菜吃完。根据患者的临床表现，那一项评侧针对性最差？（）ABITBFIMCBarthel指数DAyres图形-背景测试EAlbert划线检查
单选题患者男性，56岁，因左侧脑出血入院，病情平稳后转入康复科。作业治疗师给予认知功能评测：治疗师：“我会先说一组数字，说完后请跟我说，285164”。患者：258144。治疗师：“下面请您跟我说四个词，萝卜、钢琴、燕子、绿色”。患者：燕子、绿色（患者经过几次练习仅能说出这2个词）。请问这位患者可能存在哪种认知障碍？（ ）A口颜面失用B注意力障碍C推理能力障碍D定向力障碍E理解障碍
单选题患者男性，71岁，因左侧脑出血入院，病情平稳后转入康复科治疗。治疗师给予评估后发现：患者评估合作，发音欠清晰，记忆力稍减退；右侧肢体肌张力Ashworth痉挛分级l～2级，肌力均为3级；坐位下可自主平衡；不能站立及行走。现要求对该患者进行全面评估，请问这位患者还需给予哪项评估。（）A失语症检查B注意力评估CADL评估D平衡能力检查E语言理解能力检查
单选题病例资料：一位脑外伤术后1个月的患者，从脑外科转入康复科，治疗师在治疗室对其进行初次评价时发现：坐位平衡为2级，，坐位下让患者做伸手取物动作时患者左顾右盼，给予语言提示后可完成动作，进食需比常人花费2倍的时间。根据患者的临床表现，哪一项评测不适合对其进行评估？（）A划消测验B同步听觉系列加法C连线测验D斯特鲁普测验（Stroop test）E空间结构测验
单选题病例资料：一位脑外伤术后1个月的患者，从脑外科转入康复科，治疗师在治疗室对其进行初次评价时发现：坐位平衡为2级，坐位下让患者做伸手取物动作时患者左顾右盼，给予语言提示后可完成动作，进食需比常人花费2倍的时间。这位患者可能存在何种认知障碍？（）A连续注意障碍B记忆障碍C理解障碍D选择性注意障碍E执行能力障碍
单选题病例资料：患者，×××，脑出血术后2个月，左侧偏瘫，从脑外科转入康复科，作业治疗师对其进行初次评价时发现：坐位平衡为Ⅰ级，坐位时躯干向健侧倾斜，脸偏向健侧，眼睛只注视健侧；家属诉说在进餐时只吃餐盘右侧的菜，需家属转动餐盘才能把菜吃完。对于该患者的知觉障碍，那种作业活动不是必需的？（）A视觉搜索训练B餐具辨认训练C基本动作训练DADL训练E对左侧的感觉刺激
单选题病例资料：患者男性，39岁，因车祸致脑外伤入院神经外科进行手术治疗，病情稳定后转入康复科治疗。治疗师给予评估的结果：患者语言能力没有异常；时空定向力差；不能说出自己的住院床位号，治疗师告知正确床位号后患者能跟随复述，1分钟后再问及患者的床位号时患者亦不能答对。根据患者的临床表现，哪一项评测适合对其进行评估？（）A划消测验B同步听觉系列加法C连线测验DRivermead行为记忆测试E空间结构测验
单选题病例资料：康复科一名中风偏瘫患者，女性，51岁； 作业治疗师在床边给予ADL评估，步骤如下： （1）治疗师口令：“分好衣服正反面”；患者按指令完成了动作。 （2）治疗师口令：“请把患侧上肢和手穿进正确袖管”；患者完成动作时速度较慢，但最终还是将患侧手套进了袖管。 （3）治疗师口令：“把衣领拉到患侧肩”；患者将袖子拉过患侧肘部时出现困难，经治疗师提示和少量帮助后完成动作。 （4）治疗师口令：“将衣领拉到健侧肩”；患者伸手完成动作时不能保持坐位平衡，身体不受控制向患侧倾倒，由治疗师扶持后坐稳。 （5）治疗师口令：“穿好健侧袖子”；患者顺利完成动作。 （6）治疗师口令：“整理好衣领并系上钮扣”；患者顺利完成动作。评估过程中，治疗师存在下列何种问题？（）A对穿上衣活动成分不能彻透理解B在评估过程中给予患者帮助C治疗师口令有些术语化D在评估过程中给予患者语言提示E以上情况都是
单选题常用平衡训练中，“开始时由治疗师双手固定患者髋部，协助完成重心转移和躯体活动，逐步过渡到由患者独立完成动作”属于（）AⅢ级坐位平衡训练BⅡ级坐位平衡训练CⅠ级坐位平衡训练DⅠ级站立位平衡训练EⅡ级站立位平衡训练
单选题病例资料：康复科一名中风偏瘫患者，女性，51岁； 作业治疗师在床边给予ADL评估，步骤如下： （1）治疗师口令：“分好衣服正反面”；患者按指令完成了动作。 （2）治疗师口令：“请把患侧上肢和手穿进正确袖管”；患者完成动作时速度较慢，但最终还是将患侧手套进了袖管。 （3）治疗师口令：“把衣领拉到患侧肩”；患者将袖子拉过患侧肘部时出现困难，经治疗师提示和少量帮助后完成动作。 （4）治疗师口令：“将衣领拉到健侧肩”；患者伸手完成动作时不能保持坐位平衡，身体不受控制向患侧倾倒，由治疗师扶持后坐稳。 （5）治疗师口令：“穿好健侧袖子”；患者顺利完成动作。 （6）治疗师口令：“整理好衣领并系上钮扣”；患者顺利完成动作。 对于该患者的穿上衣训练，下列哪种情况最为适合？（）A叫患者平时自己练习B让陪护监督患者练习C不用进行穿上衣练习D先安排动态坐位平衡练习，待坐位平衡改善后再进行穿上衣训练E可先进行穿裤或穿鞋训练
多选题患者男性，72岁，脑出血恢复期，左侧偏瘫。目前主要障碍：左上肢分离运动不充分，左肩关节半脱位、活动受限。ADL不充分，坐位、站位平衡差，请问下列哪项作业适合此患者（）AROM训练B坐位平衡训练C日常生活动作D职业前OT训练E站位平衡训练
多选题患者男性，72岁，脑出血恢复期，左侧偏瘫。目前主要障碍点：左上肢分离运动不充分，左肩关节半脱位、活动受限。ADL不充分，坐位、站位平衡差，请问在进行作业疗法时应注意哪些事项（）A注意训练强度，避免患者劳累B平衡训练时，防止跌倒C做较费力动作时提醒患者不能憋气DADL穿脱衣训练时注意保护患者隐私E治疗环境应保持清净，避免喧闹
单选题患者男，58岁。因2个月前脑梗死遗有偏瘫入住康复科治疗，入院时检查左上肢肌张力增高，肘关节大部分范围都紧张，坐位下可主动屈膝大于100°，可抗阻独自站立，能独立行走。请问此患者站立平衡功能属于（）A0BⅠCⅡDⅢEⅣ