美只是审美活动中人与对象之间所形成的关系性体验。() 此题为判断题(对，错)。
游戏的主体性本质观把游戏看作是儿童的主体性活动,强调了在游戏活动中儿童主体性体验的决定性地位,有助于深化对游戏活动结构的整体和全面的认识。() 此题为判断题(对，错)。
在教育学前儿童过程中,要尊重孩子的主体地位,发挥孩子的主体作用,调动孩子的主动积极性,这种教育原则我们称之为() A.主动性原则B.主导性原则C.主体性原则D.儿童中心原则
下列哪一项不属于阅读教学设计要坚持的四个“主体性”?() A.坚持文本作者的创作主体性B.坚持学生的学习主体性C.坚持课程导向的开放性D.坚持教材选编者的选择主体性
现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的( )A.教师主体、学生客体性B.交互主体性C.学生主体性D.教师主体性
现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“（）”。A教师主体学生客体性B交互主体性C学生主体性D教师主体性
现代人与传统人的根本区别在于（）A、政治性B、文化性C、主体性D、群体性
在教育学前儿童过程中，要尊重孩子的主体地位，发挥孩子的主体作用，调动孩子的主动积极性，这种教育原则我们称之为（）A、主动性原则B、主导性原则C、主体性原则D、儿童中心原则
教学过程中，学生的主体性发挥决定着教学的质量，教师的主体性处于次要地位。
在辅导过程中，心理辅导非常重视学生的主体性，整个辅导的出发点是（）。A、个性B、共性C、教育性D、主体性
传统美主要是思想家的美，是社会精英和贵族所崇尚的美。传统美所研究的美和艺术主要关注（）上的自我世界，其很少顾及现实中人们的应用需求美和功能美等内容。
和传统马克思主义文艺学相比，西方马克思主义文艺学更重视（），它对主体批评的推重更多地是由于受到了西方近现代人道主义传统的影响。A、总体性B、社会性批判C、文化批评模式D、主体性
“审美”顾名思义也即对于“美”的观照与审视，审美活动的最本质的特征在于一种超越性，也即超越外在事物本身而达到对于生命、精神本身直接地感悟。与这种超越性相对应，审美活动具有（）、（）、（）的特征。
在现代社会中，农业在国民经济中的地位是（）A、主体性产品B、基础性产业C、有决定意义的生产部门D、一般性产业
填空题传统美非常重视审美活动中人的主体地位，而现代设计不能把这种主体性（）。
填空题“审美”顾名思义也即对于“美”的观照与审视，审美活动的最本质的特征在于一种超越性，也即超越外在事物本身而达到对于生命、精神本身直接地感悟。与这种超越性相对应，审美活动具有（）、（）、（）的特征。
单选题A 注重扬长避短B 注重因材施教C 未能把握正确评价标准D 未能尊重学生的主体性
填空题传统美主要是思想家的美，是社会精英和贵族所崇尚的美。传统美所研究的美和艺术主要关注（）上的自我世界，其很少顾及现实中人们的应用需求美和功能美等内容。
单选题在现代社会中，农业在国民经济中的地位是（）A主体性产品B基础性产业C有决定意义的生产部门D一般性产业
单选题现代人与传统人的根本区别在于（）A政治性B文化性C主体性D群体性
多选题审美活动具有以下特征（）。A主观性特征B主体性特征C超功利性特征D感性特征
单选题现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“（）”。A教师主体学生客体性B交互主体性C学生主体性D师主体性
判断题教学过程中，学生的主体性发挥决定着教学的质量，教师的主体性处于次要地位。A对B错
单选题在辅导过程中，心理辅导非常重视学生的主体性，整个辅导的出发点是（）。A个性B共性C教育性D主体性