教育要适应人身心发展的规律,下列不是身心发展的规律的是()A、顺序性与阶段性B、不均衡性 C、稳定性与可变性 D、渐变性与突变性 E、共同性与差异性

教育要适应人身心发展的规律,下列不是身心发展的规律的是()

  • A、顺序性与阶段性
  • B、不均衡性 
  • C、稳定性与可变性 
  • D、渐变性与突变性 
  • E、共同性与差异性

相关考题:

教育要适应个体发展的规律,包括【 】A.要适应人的身心发展的顺序性B.要适应人的身心发展的阶段性C.要适应人的身心发展的个别差异性D.要适应人的身心发展的不平衡性E.要适应教育环境的特点

人的身心发展在成熟机制制约下呈现出一定的规律,包括身心发展的()A、顺序性B、阶段性C、速度的不均衡性D、稳定性和可变性E、个别差异性

人的身心发展规律性不包括()A、顺序性与阶段性B、均衡性与统一性C、稳定性与可变性D、共同性与差异性E、长期性与不均衡性

教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了( )。A.个体身心发展的阶段性规律B.个体身心发展的顺序性规律C.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律

青少年身心发展的规律有()。A.顺序性和阶段性B.稳定性和可变性C.发展的不均衡性D.个别差异性

学生身心发展的一般规律主要有( )A、 顺序性和阶段性B、 稳定性和可变性C、 整体性D、 不均衡性 E、个别差异性

人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期,这体现了人的身心发展规律的( )A.不均衡性B.顺序性和阶段性C.个别差异性D.稳定性和可变性

教学中“凌节而施”违背了( )。A.个体身心发展的顺序性规律B.个体身心发展的阶段性规律C.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律

教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应(  )A.个体身心发展的顺序性规律B.个体身心发展的阶段性规律C.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律

有人在较早年龄阶段身心达到成熟,有人则在较晚年龄阶段才达到成熟。下列关于人的发展对教育制约作用的叙述,正确的是()。A.教育要适应人的发展的顺序性和阶段性,循序渐进地促进学生的身心发展B.教育要适应人的发展的不均衡性,加强学生身心发展关键期的教育C.教育要适应人的发展的稳定性和可变性,在教育内容上相应变化,加速青少年的身心发展D.教育要适应人的发展个别差异性。做到因材施教

“揠苗助长”“陵节而施”违背了青少年身心发展规律的(  )。A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.个别差异性D.稳定性和可变性

教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为()。A个体身心发展的顺序性规律B个体身心发展的阶段性规律C个体身心发展的不均衡性规律D个体身心发展的个别差异性规律

青少年身心发展的基本规律有( )。A、顺序性与阶段性B、特殊认识过程C、发展不均衡性D、个别差异性E、民主平等

一切知识技能的教学都要适时,既不能超越,也不能滞后,否则就收不到应有的效果。这是根据身心发展的哪条规律提出的()。A、身心发展的顺序性与阶段性B、身心发展的稳定性与可变性C、身心发展的共同性与差异性D、身心发展的年龄特征

身心发展是一个从低级到高级的连续不断的过程,指的是()。A、身心发展的顺序性与阶段性B、身心发展的稳定性与可变性C、身心发展的共同性与差异性D、身心发展的年龄特征

“揠苗助长”“凌节而施”违背了青少年身心发展规律的()。A、顺序性和阶段性B、不均衡性C、个别差异性D、稳定性和可变性

教育要适应个体发展的规律,包括()A、要适应人的身心发展的顺序性B、要适应人的身心发展的阶段性C、要适应人的身心发展的个别差异性D、要适应人的身心发展的不平衡性E、要适应教育环境的特点

教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了()。A、个体身心发展的阶段性规律B、个体身心发展的顺序性规律C、个体身心发展的不均衡性规律D、个体身心发展的个别差异性规律

青少年身心发展的规律有:()A、顺序性和阶段性B、稳定性和可变性C、发展的不均衡性D、个别差异性

青少年身心发展的规律有( )。A、顺序性和阶段性B、稳定性和可变性C、发展的不均衡性D、个别差异性E、固定性

多选题青少年身心发展的规律有( )。A顺序性和阶段性B稳定性和可变性C发展的不均衡性D个别差异性E固定性

单选题教育要适应人身心发展的规律,下列不是身心发展的规律的是()A顺序性与阶段性B不均衡性 C稳定性与可变性 D渐变性与突变性 E共同性与差异性

多选题青少年身心发展的规律有:()A顺序性和阶段性B稳定性和可变性C发展的不均衡性D个别差异性

单选题“揠苗助长”“凌节而施”违背了青少年身心发展规律的()。A顺序性和阶段性B不均衡性C个别差异性D稳定性和可变性

单选题一切知识技能的教学都要适时,既不能超越,也不能滞后,否则就收不到应有的效果。这是根据身心发展的哪条规律提出的()。A身心发展的顺序性与阶段性B身心发展的稳定性与可变性C身心发展的共同性与差异性D身心发展的年龄特征

单选题身心发展是一个从低级到高级的连续不断的过程,指的是()。A身心发展的顺序性与阶段性B身心发展的稳定性与可变性C身心发展的共同性与差异性D身心发展的年龄特征

单选题教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为()。A个体身心发展的顺序性规律B个体身心发展的阶段性规律C个体身心发展的不均衡性规律D个体身心发展的个别差异性规律