马克思主义的美育理想是促使人的全面发展,它的标志是()。A、德、智、体并衡发展的人B、身心健康的完美的人C、懂得艺术的人D、进入自由王国的人

马克思主义的美育理想是促使人的全面发展,它的标志是()。

  • A、德、智、体并衡发展的人
  • B、身心健康的完美的人
  • C、懂得艺术的人
  • D、进入自由王国的人

相关考题:

马克思主义创始人心目中理想的人是( )A.普遍发展的人B.个性全面发展的人C.充分发展的人D.自由发展的人

幼儿美育可以促进幼儿()等领域的全面发展。 A、德B、智C、体D、劳

我们所要求的理想人格就是从广大人民群众的利益出发,实现德、智、体、美、劳全面发展和真、善的和谐统一,培养合乎共产主义道德的人格.( )

雅典教育的突出特点是培养体、智、德、美多方面和谐发展的人。() 此题为判断题(对,错)。

马克思主义理想中的全面发展的人是精神和身体得到普遍、充分而自由发展的人。( )

马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本涵义是( )。A.人的劳动能力的全面发展B.德、智、体全面发展C.人的独立个性全面发展D.人的身心全面发展

马克思认为全面发展的人是指德、智、体、美等方面全面发展的人。

(  )是实施美育的重要途径。对培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,塑造完美的人格,提高全民族的素质,具有不可替代的作用。A.环境教育B.历史教育C.艺术教育D.科学教育

(  )是培养全面发展的人的根本途径。A.教育与生产劳动相结合B.德、智、体、美全面发展C.提升道德品质D.提升智力

教师在教育过程中要实施德、智、体、美、劳等多种教育,完成多种多样的教学任务,培养德、智、体、美、劳等全面发展的人。这表明教师的劳动具有( )。A.复杂性B.长期性C.创造性D.广延性

美育的终极目的是培养()A能够进行艺术创造的人B遵纪守法的人C自由全面发展的人D学识渊博的人

教育的社会主义性质和方向是()A、培养健全世界观、人生观和价值观B、培养四有公民C、培养德、智、体等全面发展的人D、培养“社会主义事业的建设者和接班人”

马克思主义关于人的全面发展学说,指的是人的德、智、体、美的全面发展

全面发展的人,是人格健全的人,拥有大众个性的人。

下列有关德、智、体、美育的叙述哪项是正确的()。A、德育是全面发展教育的核心B、智育是全面发展教育的方向C、美育是全面发展教育的核心D、体育是全面发展教育的方向E、智育是全面发展教育的核心

马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人,为培养社会主义人才指明了方向。这体现了教育目的的()作用。A、导向B、激励C、评价D、调控

()是美育的核心,它的根本目标是培养全面发展的人。A、道德教育B、智力教育C、艺术教育D、素质教育

人的全面发展是与人的片面发展相对而言的,全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。

()是实施美育的重要途径,对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,塑造完美的人格,提高全民族的素质,具有不可替代的作用。A、环境教育B、历史教育C、艺术教育D、科学教育

()是培养全面发展的人的根本途径。A、教育与生产劳动相结合B、德、智、体、美全面发展C、提升道德品质D、提升智力

单选题( )是实施美育的重要途径,对培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,塑造完美的人格,提高全民族的素质,具有不可替代的作用。A环境艺术B历史教育C艺术教育D科学教育

单选题()是美育的核心,它的根本目标是培养全面发展的人。A道德教育B智力教育C艺术教育D素质教育

单选题马克思主义的美育理想是促使人的全面发展,它的标志是()。A德、智、体并衡发展的人B身心健康的完美的人C懂得艺术的人D进入自由王国的人

单选题马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人,为培养社会主义人才指明了方向。这体现了教育目的的()作用。A导向B激励C评价D调控

单选题美育的终极目的是培养()A能够进行艺术创造的人B遵纪守法的人C自由全面发展的人D学识渊博的人

单选题()是培养全面发展的人的根本途径。A教育与生产劳动相结合B德、智、体、美全面发展C提升道德品质D提升智力

判断题马克思主义关于人的全面发展学说,指的是人的德、智、体、美的全面发展A对B错