奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即__________、自我提高内驱力以及附属内驱力。
成就动机主要由三方面的内驱力组织，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，他们的地位是固定不变的。（ ）
男女两性差异主要表现在() A、生理上的差异B、认知能力上的差异C、人格的差异D、情绪的差异
奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力：认知内驱力、自我提高内驱力与( )内驱力。
男女两性在（ ）四个方面的差异已基本得到确认 ①言语发展②空间知觉③想像能力④数学能力⑤行为的攻击性A.①②④⑤B.①②③④C.①②③⑤D.②③④
下面的语句作为心理学研究假设较为恰当的是A.本研究探究大学生的成就动机的性别差异B.大学生的成就动机存在性别差异C.大学生的成就动机存在性别差异，男生高于女生D.大学生的成就动机存在性别差异，男生高于女生或女生高于男生
第二性征又称副性征，要在进入青春期后才出现，它是指（）A、两性外形上的差异B、两性生殖器官的差异C、除生殖器官外，两性在性别上特有的差异（如长胡须、乳腺发育等）D、两性在个子高矮上的差异
第一性征又称主性征，在出生时就基本完备了，它是指（）A、两性外形上的差异B、两性生殖器官的差异C、除生殖器官外，两性在性别上特有的差异（如长胡须、乳腺发育等）D、两性在个子高矮上的差异
学界普遍认为，两性之间的生理差别主要体现在：（）。A、基因差异B、荷尔蒙差异C、性格差异D、身体差异
通常情况下，第一性征是指显示两性生殖器以外的的男女身体其他方面的差异。
填空题奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即（）、自我提高内驱力以及附属内驱力。