学习中国现代文学,下面最好的途径是()。A、阅读文学史B、阅读文学理论C、阅读具体文本D、了解作者生平

学习中国现代文学,下面最好的途径是()。

  • A、阅读文学史
  • B、阅读文学理论
  • C、阅读具体文本
  • D、了解作者生平

相关考题:

实用类文本阅读的评价是阅读与鉴赏评价的重点。 ( )

请问教师资格考试试卷三试题6.电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力,下面的()不属于电子阅读能力 6.电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力,下面的()不属于电子阅读能力A.多媒体阅读能力B.超文本和超媒体阅读能力C.线性文本阅读能力D.基于网络和资源库的检索式阅读能力

现代阅读理念认为,阅读是()之间对话的过程。A、学生B、环境C、教师D、文本

和三步阅读法相对,文学史阅读法往往偏重于()()。

()的主要任务是理解文本的意义和体验作者的情感。 A阅读评价B阅读理解C阅读阐释D阅读思考

以下属于多元阅读方式的是() A.亲子阅读法B.游戏阅读法C.文本阅读法D.朗读法

阅读某教师关于整本书阅读的研究论文(节选),按要求答题。“整本书阅读”的“整”具有“完整、整体”的意思,既包括对全书脉络的通盘把握,也包括对全书内容的周延思考;“本”是阅读的数量单位,既可以是独立的一本,也可以是相互关联的多本;“阅读”可以是深读、浅读,也可以是精读、泛读,还可以是课内读和课外读;阅读对象可以是文学作品、文化典籍,也可以是科学论著、学术著作。整本书阅读是指学生在语文课程的学习中,运用个性化的阅读方法、围绕整部经典作品展开的,与作者、文本、教师、同伴对话的过程;阅读的对象具有多样性,阅读的过程具有综合性和实践性,阅读的目的是养成阅读习惯、探索阅读方法、建构阅读经验、发展语文核心素养。对上述研究论文片段的相关分析,正确的是( )。A.整本书阅读的具体策略要与书籍类型逐一对应B.整本书阅读的内容可以任意组合多部经典作品C.整本书阅读能够促进学生阅读能力的整体提升D.整本书阅读主要帮助学生掌握多样的阅读方法

阅读需求的基本类型:( )A.社会型阅读需求;B.专业型阅读需求;C.研究型阅读需求;D.业余型阅读需求(休闲型阅读需求);E.学习型阅读需求。

制定规划编制工作计划的项目准备阶段的基本要求包括()A、阅读熟悉合同文本,了解项目开展的具体条件,编制项目计划和技术工作方案,安排项目所需人员,明确专业分工和技术责任B、阅读熟悉合同文本,了解项目开展的具体条件,安排项目所需人员,明确专业分工和技术责任,将与委托方的协作关系进一步具体化C、阅读熟悉合同文本,了解项目开展的具体条件,编制项目计划和技术工作方案,将与委托方的协作关系进一步具体化D、阅读熟悉合同文本,了解项目开展的具体条件,编制项目计划和技术工作方案,安排项目所需人员,明确专业分工和技术责任,将与委托方的协作关系进一步具体化

《获得教养的途径》的作者认为“最重要的途径之一,就是……”()。A、经历生活B、与有教养人交谈C、阅读经典作品D、向老师学习

教师对课程文本的解读实际上是对课程文本的()。A、阅读和理解B、解释和阅读C、解释和理解D、了解和阅读

从阅读的途径上看,阅读可分为:()、屏幕阅读和网上阅读。

关于钱钟书,描述不正确的是()。A、钱钟书对西方文学的兴趣始于阅读林译小说B、其父是写作中国现代文学史的首位作者C、钱钟书曾就读清华大学D、《十七十八世纪英国文学中的中国》是钱钟书的学位论文

根据文本内容及活动的形式,拓展阅读分为补充性拓展阅读、迁移性拓展阅读、联想性拓展阅读。

电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力,下面的()不属于电子阅读能力。A、多媒体阅读能力B、超文本和超媒体阅读能力C、线性文本阅读能力D、基于网络和资源库的检索式阅读能力

合作学习形式是()A、组合阅读,专家组讨论,个体学习,本组交流B、组合阅读,专家组讨论,本组学习,全班交流C、组合阅读,专家组讨论,全班学习,本组交流D、组合阅读,小组讨论,个体学习,全班交流

发现文学所负载的文化意义的基本途径是要()A、品质阅读B、价值阅读C、品质阅读为主,价值阅读为辅D、价值阅读可有可无

根据文本内容及活动的形式,不是拓展阅读分类的是()A、比较性拓展阅读B、联想性拓展阅读C、迁移性拓展阅读D、补充性拓展阅读

宣称作者之死是现代文学阅读活动起点的是()。A、约翰·巴思B、科勒C、罗兰·巴尔特D、詹姆逊

电大在线提供的文本学习资料的阅读方法有()A、其它两个选项的方式均可以B、在线直接打开阅读C、下载文本,在本机打开阅读

单选题宣称作者之死是现代文学阅读活动起点的是()。A约翰·巴思B科勒C罗兰·巴尔特D詹姆逊

单选题电大在线提供的文本学习资料的阅读方法有()A其它两个选项的方式均可以B在线直接打开阅读C下载文本,在本机打开阅读

填空题从阅读的途径上看,阅读可分为:()、屏幕阅读和网上阅读。

单选题发现文学所负载的文化意义的基本途径是要()A品质阅读B价值阅读C品质阅读为主,价值阅读为辅D价值阅读可有可无

单选题以下对批注教学的表述不正确的一项是(  )。A在有限的教学时间中,无法体现学生阅读的“个性化”。B批注法确实是一种遵循阅读教学规律,唤醒学生主体意识、个性意识的学习方法。C批注阅读体现了学生阅读的“个性化”。D批注式阅读,直入文本,少有迂回,让师生始终坚守“文本意识”。

单选题学习中国现代文学,下面最好的途径是()。A阅读文学史B阅读文学理论C阅读具体文本D了解作者生平

单选题教师对课程文本的解读实际上是对课程文本的()。A阅读和理解B解释和阅读C解释和理解D了解和阅读