健康评估资料的主要来源是（）。A、事件目击者B、被评估者父母C、被评估者本人D、既往健康记录E、医务人员

健康评估资料的主要来源是（）。

  • A、事件目击者
  • B、被评估者父母
  • C、被评估者本人
  • D、既往健康记录
  • E、医务人员

相关考题：

健康评估时，患者的资料不应来自( )。A、患者自述B、配偶介绍C、病历记录D、护士的主观想象E、其他医务人员正式交谈
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属于护理评估资料来源的选项是()。 A、护理文献B、既往病历C、病人自己D、病人家属E、其他医务人员
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（ ）也称为健康危险因素评估，在美国被视为一种增进健康意识及促进行为改变的工具，常作为规划卫生教育课程或是订立健康促进计划目标的基础。A.健康风险评估B.健康指数评估C.健康系数评估D.健康标准评估
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下面对于健康风险评估报告的认识错误的是( )A.较好的情况是包括一份给受评估者个人的报告和一份总结了所有受评估者情况的人群报告B.个人报告一般包括健康风险评估的结果和健康教育信息C.评估结果是健康风险评估报告的主要内容，它的表达方式是固定不变的D.网络发布健康教育信息是一种重要的教育形式
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个体健康危险因素评估结果为评估年龄高于实际年龄，表示（）。 A.被评估者存在的危险因素低于平均水平B.被评估者不存在任何危险因素C.被评估者存在的危险因素已经去除D.被评估者存在的危险因素高于平均水平E.被评估者存在的危险因素等于平均水平
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在对患者进行评估时，健康资料最主要的来源是A.患者的既往病例记录B.患者入院记录C.患者家属D.患者本人E.患者的主管医生
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健康评估时，患者的资料不应来自A.患者自述B.配偶介绍C.病历记录D.护士的主观想象E.其他医务人员
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在对患者进行评估时，资料的最主要来源是A.患者家属B.患者的主管医生C.患者入院记录D.患者的既往病例记录E.患者本人
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健康风险评估的资料来源主要有哪些？（）A、投保单中的告知事项B、健康风险评估报告C、被保险人提供的既往病史、体检资料及病历资料D、各种健康、疾病补充问卷
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自我概念时做法不正确的是（）。A、对被评估者的穿着、表情等加以注意B、选择在人多的场合进行评估C、注意倾听被评估者讲话D、当被评估者身体有不适时就暂不作评估E、对被评估者的各种观念都不加评估
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健康教育的评估包括（）A、学习需要评估B、学习者评估C、学习环境评估D、教育者评估
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柯氏评估模型中的行为层评估是（）。A、对培训组织者的评估B、考察被培训者的学习运用程度评估C、测定被培训者的学习获得程度D、学员的行为特征
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培训效果的评估主要包含以下层次的内容：评估被培训者对培训知识的掌握程度；评估被培训者工作行为的改进程度；评估企业的经营绩效改善程度。
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在对患者进行评估时，健康资料最主要的来源是（）A、患者的既往病例记录B、患者入院记录C、患者家属D、患者本人E、患者的主管医生
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健康评估时，患者的资料不应来自（）。A、患者自述B、配偶介绍C、病历记录D、护士的主观想象E、其他医务人员
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评估者通过对被评估者的可观察行为进行有目的、有计划的观察和记录，这种心理评估方法是（）A、调查法B、观察法C、会谈法D、实验法E、作品分析法
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精神病人评估资料的来源有：（）A、病人及其家属B、其他医务人员C、门诊病历D、住院记录E、各种检查报告及以往健康记录
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健康教育的评估内容不包括（）A、学习需要的评估B、学习者认知能力的评估C、教育者的评估D、社区领导的评估
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在健康教育评估中，对健康教育者的评估主要从（）、（）、（）、（）四方面着手。
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评估时资料的来源包括（）A、患者B、既往病历C、病人家属D、其他医务人员E、邻居
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单选题在对患者进行评估时，健康资料最主要的来源是（）。A患者的既往病例记录B患者入院记录C患者家属D患者本人E患者的主管医生
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多选题健康教育的评估包括（）A学习需要评估B学习者评估C学习环境评估D教育者评估
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多选题精神病人评估资料的来源有：（）A病人及其家属B其他医务人员C门诊病历D住院记录E各种检查报告及以往健康记录
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单选题健康评估时，患者的资料不应来自（）。A患者自述B配偶介绍C病历记录D护士的主观想象E其他医务人员
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填空题在健康教育评估中，对健康教育者的评估主要从（）、（）、（）、（）四方面着手。
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单选题健康教育的评估内容不包括（）A学习需要的评估B学习者认知能力的评估C教育者的评估D社区领导的评估
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单选题消费者做出健康管理服务购买决策的（　　）过程是指消费者首先要对自身健康需求进行评估。A选择购买B搜索信息C识别需求D备选方案评估E健康管理评估
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