米德认为，人类社会秩序的基础是（）。A、情境B、利益C、符号D、价值

米德认为，人类社会秩序的基础是（）。

  • A、情境
  • B、利益
  • C、符号
  • D、价值

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米德认为心智自我和社会的联系是靠( )。 A:语言B:符号C:文化D:社会化
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乔治·米德被认为是()的开创者。A、符号互动论B、角色理论C、参照群体理论D、戏剧理论
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米德认为,游戏中最重要的因素是() A.规则B.组织C.意识D.价值
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美国社会学家()是符号相互作用论的开创者。他认为,语言、文字、手势、表情等人们赋予其社会意义的符号是人们进行社会生活的基础。 A、米德B、马斯洛C、孔德D、涂尔干
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符号性图式理论认为，（　　）是迁移的决定因素A.符号匹配B.共同的情境关系C.图式匹配或者表征相同D.图式前后连贯
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乔治赫伯特米德是符号互动论的奠基人。米德认为自我分为主我和客我，是人们在与他人的互动过程中逐渐获得的。米德将自我的发展划分为（ ）阶段。A.模仿阶段B.游戏阶段C.概化他人阶段D.本我阶段E.超我阶段
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乔治·赫伯特·米德是符号互动论的奠基人。米德认为自我分为主我和客我，是人们在与他人的互动过程中逐渐获得的。米德将自我的发展划分为()阶段。A:模仿阶段B:游戏阶段C:概化他人阶段D:本我阶段E:超我阶段
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乔治•米德认为，作为一种在社会情境中形成的自我，必须包含以下几个部分（）A、镜中我B、主观我C、客观我D、本我E、超我
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儿童人类学家（）认为：儿童的世界就是学习的世界。A、米德B、朗格威尔C、阿什利D、鲁纳斯
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美国社会学家米德认为，社会互动是以（）为中介的。A、社会行动B、符号C、社会交换D、奖励与惩罚
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米德认为人类的心灵有哪两种能力？
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符号互动论以美国心理学家米德和库利为代表，认为符号是社会互动的媒介，互动是通过符号进行的，是一种“符号运动”。
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布鲁纳认为，呈现知识的三种方式是：（）。A、行为把握B、图像掌握C、符号把握D、情境把握
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下列对服务产品层次描述正确的是（）A、核心利益、期望价值、基础产品、潜在价值、附加价值B、核心利益、附加价值、期望价值、基础产品、潜在价值C、核心利益、基础产品、附加价值、潜在价值、期望价值D、核心利益、基础产品、期望价值、附加价值、潜在价值
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米德把运用象征符号的过程称为（）。A、情境定义B、角色扮演C、社会学习D、想象演习
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20世纪中叶，行政伦理研究者认为，行政伦理学的价值基础是（）A、社会共同利益B、社会经济利益C、个体价值与判断D、个体经济利益
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单选题米德认为，人类社会秩序的基础是（）。A情境B利益C符号D价值
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判断题符号互动论以美国心理学家米德和库利为代表，认为符号是社会互动的媒介，互动是通过符号进行的，是一种“符号运动”。A对B错
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多选题布鲁纳认为，呈现知识的三种方式是：（）。A行为把握B图像掌握C符号把握D情境把握
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多选题乔治•米德认为，作为一种在社会情境中形成的自我，必须包含以下几个部分（）A镜中我B主观我C客观我D本我E超我
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单选题人类社会秩序体系的基础和核心是 ( )A法律秩序B道德秩序C习惯秩序D社团秩序
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单选题下列选项中，对法律秩序价值的理解有错误的是（）A法律秩序价值以法律正义价值为前提B法律秩序价值是法的其他价值得以实现的前提和基础C法律秩序是人类社会秩序体系的基础和核心D许多先哲和先学径直将法和秩序视为同一事物
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单选题米德把运用象征符号的过程称为（）A情境定义B角色扮演C社会学习D想象演习
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多选题乔治·赫伯特·米德是符号互动论的奠基人。米德认为自我分为主我和客我，是人们在与他人的互动过程中逐渐获得的。米德将自我的发展划分为（）阶段。A模仿阶段B游戏阶段C概化他人阶段D本我阶段E超我阶段
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单选题乔治•米德被认为是（）的开创者。A符号互动论B角色理论C参照群体理论D戏剧理论
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单选题20世纪中叶，行政伦理研究者认为，行政伦理学的价值基础是（）A社会共同利益B社会经济利益C个体价值与判断D个体经济利益
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问答题米德认为人类的心灵有哪两种能力？
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