下列句子中的“问”字，与其它各句意思不同的是（）。A、公赐之食。食舍肉。公问之。B、敢问何谓也？C、齐王使使者问赵威后。D、舍本而问末者耶？

肯定句就是表示肯定意思的句子。例如:“难道他不是好人吗?”这个句子的实际意义是“他是好人”,就属于肯定句。() 此题为判断题(对，错)。

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下列句子中的“问”字,含有“问候、慰问”义项的是( )。 A、伯牛有病，子问之。B、昭王南征而不复，寡人是问C、问士以壁。D、或以问孟尝君。

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根据以下材料，回答1~2题：以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计：设计一：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思(2)独立准备(3)指名交流设计二：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思(2)独立准备(3)小组长组织交流人的句子，选出最佳句子(4)小组内修改，练说最佳句子，准备参加班级交流(5)各小组汇报交流，评出最佳句子你认为哪种教学设计更好?（）A．设计一B．设计二

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关于“齐王使使者问赵威后。”这个句子，说法正确的是()A、此句为兼语句B、“问”为“聘问”的意思C、此句含双宾语结构D、齐王为主语

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下列句子中哪一组反映了古代作者对锤炼句子的重视的?()①二句三年得,一吟双泪流。②不识庐山真面目,只缘身在此山中。③只将五字句,用破一生心。④百炼成字,千炼成句。 A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③

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下列句子中，没有语病、句意明确的一句是（）

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下列各句子中，加点的成语使用正确的一句是（）。

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下列各句子中，加点的成语使用正确的一句是()。A.B.C.D.

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下列各词语中的“弥”字与“弥望的是田田的叶子”一句中“弥”字意思相同的一项是（）。A、弥留之际B、欲盖弥彰C、弥天大谎D、弥补过失

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下列各句中的“以”字，与其它各句用法不同的是（）。A、老臣以媪为长安君计短也。B、仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？C、於是梁王虚上位，以故相为上将军。D、圣人以治天下为事者也。

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下列句子中“而”的用法不同于其它三句的是（）。A、妻侧目而视B、齐桓任战而霸天下C、子位尊而多金D、黄帝伐涿鹿而禽蚩尤

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下列句子的意思在不同语境中可以有不同。试以下列材料说明，什么是语境？语境对句子意思的理解有什么作用？我上课去了。小李在船上看到了他的朋友。

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下列句子中“而”的用法和其它三句不同于的是（）。A、抵掌而谈B、侧目而视C、倾耳而听D、前倨而后卑

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下列句子中加“”的词都有词类活用现象，其中与其它各句用法不同的是（）。A、庄公寤生，惊姜氏。B、何以王齐国、子万民乎？C、欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。D、不亦轻朝廷，羞当世之士邪？

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下列句子中，意思不同的一句是（）A、他今天一定不会来。B、今天他一定不会来。C、他今天一定会不来。D、他今天不一定会来。

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“意思”在下列各句中和其它三句意义不一样的（）A、这个词的意思我懂了。B、你说的这句话是什么意思？C、这本书可有意思了！D、只有多读几遍，才能明白课文的意思。

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试指下列句子中的判断句、被动句、双宾语句和习惯句。无乃尔是过与？（《论语》）

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单选题下列各句中的“以”字，与其它各句用法不同的是（）。A老臣以媪为长安君计短也。B仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？C於是梁王虚上位，以故相为上将军。D圣人以治天下为事者也。

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问答题下列句子的意思在不同语境中可以有不同。试以下列材料说明，什么是语境？语境对句子意思的理解有什么作用？我上课去了。小李在船上看到了他的朋友。

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单选题下列句子中“而”的用法和其它三句不同于的是（）。A抵掌而谈B侧目而视C倾耳而听D前倨而后卑

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单选题下列句子中加“”的词都有词类活用现象，其中与其它各句用法不同的是（）。A庄公寤生，惊姜氏。B何以王齐国、子万民乎？C欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。D不亦轻朝廷，羞当世之士邪？

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单选题下列句子中，意思不同的一句是（）A他今天一定不会来。B今天他一定不会来。C他今天一定会不来。D他今天不一定会来。

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单选题下列各词语中的“弥”字与“弥望的是田田的叶子”一句中“弥”字意思相同的一项是（）。A弥留之际B欲盖弥彰C弥天大谎D弥补过失

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单选题“意思”在下列各句中和其它三句意义不一样的()A这个词的意思我懂了。B你说的这句话是什么意思？C这本书可有意思了！D只有多读几遍，才能明白课文的意思。

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多选题写作对联的忌讳包括( )。A上下联不围绕一个中心意思，各说各的B上下联意思完全相同C出句与对句在意思上并列，从不同的角度表现主题，互有补充D指出句与对句在内容上一正一反，相互映衬E出句与对句语法结构相应一致