()发现并肯定了音乐、诗歌直接地、充分地体现精神内容的结构形式的基础,作为人的思想情致存在的基础。A、康德B、马克思C、黑格尔D、恩格斯

()发现并肯定了音乐、诗歌直接地、充分地体现精神内容的结构形式的基础,作为人的思想情致存在的基础。

  • A、康德
  • B、马克思
  • C、黑格尔
  • D、恩格斯

相关考题:

闻一多的《发现》形式上整齐,体现了他追求音乐美。() 此题为判断题(对,错)。

形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性,下列哪一种阐述体现了该观点?( )A.音乐教师强调结构、节奏、旋律等要素B.音乐可以唤起个体在生活经验中积累的情感C.在音乐里寻求非音乐信息D.音乐无须借助语言也能表现情感

通过音乐教学评价,可以发现教学中所存在的问题,并找出问题的原因,这体现了音乐教学评价的哪种功能( )A.导向功能 B.诊断功能C.决策功能 D.调节功能

《春节歌舞》以春节这一传统文化为教学全线,以音乐为切入点,综合了舞蹈、表演、美术、主持与乐编等艺术形式,充分地表现了“年文化”的教学主题,下列选项中最能体现上述教学观点的是( )。A.音乐与姊妹艺术相结合B.音乐与戏剧相结合C.音乐与舞蹈D.音乐与文学相结合

通过音乐教学评价,可以发现教学中存在的问题,并找出问题的原因,这体现了音乐教学评价的哪种功能?( )A.导向功能B.诊断功能C.决策功能D.调节功能

衡量图片摄影艺术价值的主要标准:()A、是否体现了创新精神,记录是否具有真实性,是否发挥了想象力B、调焦是否适当,内容是否健康,主题是否具有积极的社会意义C、是否体现了创新精神,是否具有真实性,主题是否具有积极的社会意义D、形式与内容是否和谐,是否体现了创新精神,是否发挥了艺术想象力关注人文精神

《再别康桥》章节整齐,句式匀称,体现了诗歌的()A、建筑美B、音乐美C、意象美D、情感美

徐志摩《再别康桥》节奏流畅,音节顿挫,韵律和谐,体现了诗歌体式的()A、对称美B、绘画美C、音乐美D、建筑美

以下哪些观点体现了白居易诗歌内容和形式的有机统一的主张:()A、根情B、苗言C、叶音D、华声E、实义

薄伽丘的诗歌里面体现了一种人的发现。

闻一多先生的诗歌在结构上体现了“建筑美”。

德育内容的活动化体现即把德育内容通过艺术的形式体现出来。如以学生喜闻乐见的文艺形式、文学形式、美术音乐形式或影视形式体现出来。这是有待广泛开发的领域。

屈原在楚国民歌的基础上,又接受巫风和地方音乐的影响,创造了“楚辞”这一全新的诗歌形式。

诗歌语言的音乐美主要体现在()A、押韵B、双声叠韵C、外节奏D、结构整齐

“没有无内容的空洞的形式,也没有无形式的纯粹的内容”,这一说法()。A、揭示了内容与形式的联系B、肯定了内容与形式的区别C、否认了内容与形式的区别D、夸大了形式的作用

马肖的复调音乐主要体现于14世纪法国诗歌和音乐的三种“固定形式”,分别是:()、()、()。

单选题徐志摩《再别康桥》节奏流畅,音节顿挫,韵律和谐,体现了诗歌体式的()A对称美B绘画美C音乐美D建筑美

单选题()发现并肯定了音乐、诗歌直接地、充分地体现精神内容的结构形式的基础,作为人的思想情致存在的基础。A康德B马克思C黑格尔D恩格斯

多选题以下哪些观点体现了白居易诗歌内容和形式的有机统一的主张:()A根情B苗言C叶音D华声E实义

单选题徐志摩的《再别康桥》一诗充分体现了诗歌的()。A建筑美B戏剧化C音乐美D词藻美

单选题《再别康桥》章节整齐,句式匀称,体现了诗歌的()A建筑美B音乐美C意象美D情感美

多选题诗歌语言的音乐美主要体现在()A押韵B双声叠韵C外节奏D结构整齐

判断题薄伽丘的诗歌里面体现了一种人的发现。A对B错

单选题“没有无内容的空洞的形式,也没有无形式的纯粹的内容”,这一说法()。A揭示了内容与形式的联系B肯定了内容与形式的区别C否认了内容与形式的区别D夸大了形式的作用

单选题下面哪些内容在中世纪被称为“自由的艺术”:()A绘画和音乐B诗歌和音乐C绘画和诗歌D建筑和音乐

判断题德育内容的活动化体现即把德育内容通过艺术的形式体现出来。如以学生喜闻乐见的文艺形式、文学形式、美术音乐形式或影视形式体现出来。这是有待广泛开发的领域。A对B错

填空题马肖的复调音乐主要体现于14世纪法国诗歌和音乐的三种“固定形式”,分别是:()、()、()。