在强化学习中，主体和环境之间交互的要素有（）。A、状态B、动作C、回报D、强化

在强化学习中，主体和环境之间交互的要素有（）。

  • A、状态
  • B、动作
  • C、回报
  • D、强化

相关考题：

在社会学习论中，强调什么的作用，用以解释许多社会行为的学习A、正强化和负强化B、正强化和惩罚C、间接强化和自我强化D、直接强化和及时强化E、直接强化和间接强化
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观察学习的四个环节依次是A、强化和动机过程、注意过程、动作再现过程、保存过程B、强化和动机过程、注意过程、保存过程、动作再现过程C、注意过程、强化和动机过程、动作再现过程、保存过程D、注意过程、保存过程、动作再现过程、强化和动机过程E、注意过程、动作再现过程、保存过程、强化和动机过程
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在社会学习理论中,根据手段的不同,强化被分为直接强化、()和()。
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行为的改变来自() A.成熟、学习、强化B.成熟、学习、有机体暂时的状态C.成熟、强化、有机体暂时的状态D.强化、学习、有机体暂时的状态
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在社会学习理论中，根据手段的不同，强化被分为()、()和()A、间接强化B、直接强化C、替代性强化D、自我强化
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班杜拉认为，在人的心理机能中，人的内部因素、行为和环境之间互为决定因素．与传统行为主义相比，明显地重视人的因素在行为中的决定作用。这是班杜拉的（ ）。A．观察学习B．替代强化C．主体的自我调节作用D．三元交互决定论
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在强化学习中，强化物来自外部环境，即只存在外部强化一种形式。（ ）
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联结学习理论认为( )。A.学习的实质是在主体构造完形B.学习是在刺激与反应之间建立联结C.强化在学习中起着重要的作用D.认知结构是学习的基础
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强化学习的回报值一个重要特点是具有（）。A、客观性B、主体性C、超前性D、滞后性
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（）有跟环境进行交互，从反馈当中进行不断的学习的过程。A、监督学习B、非监督学习C、强化学习D、线性回归
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皮亚杰认为儿童心理发展的真正原因是（）A、主体的动作B、刺激C、强化D、学习
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下列属于生物教学强化技能的是（）。A、氛围强化B、服饰强化C、环境强化D、动作强化
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下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（）。A、人的学习过程是信息加工的过程B、学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结C、人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果D、学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程
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班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有（）。A、惩罚B、正强化C、自我强化D、直接强化E、替代强化
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下列属于班杜拉思想的是（）A、观察学习B、环境塑造行为C、替代强化D、认知的重要性E、交互决定论
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在情景认知教学理论看来，学生在学习过程中涉及哪些等因素的交互作用（）A、认知B、环境C、心理D、角色E、强化
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单选题（）有跟环境进行交互，从反馈当中进行不断的学习的过程。A监督学习B非监督学习C强化学习D线性回归
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单选题强化学习的回报值一个重要特点是具有（）。A客观性B主体性C超前性D滞后性
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单选题皮亚杰认为儿童心理发展的真正原因是（）A主体的动作B刺激C强化D学习
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单选题强化学习的框架是智能体（）通过观察当前状态作出相应动作。ASBACAgentDEnvironment
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单选题观察学习的四个环节依次是（）。A强化和动机过程、注意过程、动作再现过程、保存过程B强化和动机过程、注意过程、保存过程、动作再现过程C注意过程、强化和动机过程、动作再现过程、保存过程D注意过程、保存过程、动作再现过程、强化和动机过程E注意过程、动作再现过程、保存过程、强化和动机过程
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单选题在社会学习论中，强调什么的作用，用以解释许多社会行为的学习？（　　）A直接强化和及时强化B正强化和负强化C间接强化和自我强化D正强化和惩罚E直接强化和间接强化
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多选题在强化学习中，主体和环境之间交互的要素有（）。A状态B动作C回报D强化
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单选题下列属于生物教学强化技能的是（）。A氛围强化B服饰强化C环境强化D动作强化
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多选题在情景认知教学理论看来，学生在学习过程中涉及哪些等因素的交互作用（）A认知B环境C心理D角色E强化
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多选题在情景认知教学理论看来，学生在学习过程中涉及（）等因素的交互作用。A角色B环境C认知D强化
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多选题班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有（）。A惩罚B正强化C自我强化D直接强化E替代强化
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