中国贡献的中国智慧和中国方案有( )。A.从民族复兴的历史维度看，为各国摆脱贫穷落后、走向繁荣富强提供了最生动借鉴B.从人类社会演进的制度维度看，为人类对更好社会制度的探索提供了中国方案C.从发展中国家走向现代化的实践维度看，拓展了发展中国家走向现代化的路径D.构建人类命运共同体
从理论维度看,班级教育管理过程是确立教育管理指导思想,形成()的过程。 A、健康的班级管理理念B、标准的管理方式C、师生共同发展的观念D、正确教育管理观念
中国园林虽从形式和风格上看属于(),但决非简单的再现或模仿()。
从词源学上看，不同语言的“教育”一词，都与（）的培养有关。
工作倦怠的维度包括（）。A、情感衰竭B、角色冲突C、去人格化D、乐观E、成就感降低
从人格化的维度看，中国的教育方式有利于培养悲观的解释风格。
（）的个体更容易产生压抑、抑郁等心理问题，，而“乐观型解释风格”的个体则容易形成积极人格。A、消极型解释风格B、乐观型解释风格C、悲观型解释风格D、豁达型解释风格
从教育组织形式的维度看，教育可分为正规教育和非正规教育两类。
（）认为，乐观的解释风格是可以在后天的生活过程中习得、重塑的。
从（）维度看，全面创新包括独立创新、合作创新。A、时间B、方式C、空间D、要素
从个体心理结构的维度看，学前教育目的的结构包括（）。A、德智体美B、五大领域C、认知、情感、行为技能D、以上都是
当破碎了一只杯子，你用“多了一只碟子”来进行描述时，你的解释风格属于（）A、平和型解释风格B、乐观型解释风格C、悲观型解释风格D、消极型解释风格
单选题（）的人相信坏事情都是因为自己的错，而这件事会毁掉一切，并且将会持续很久。A平和型解释风格B乐观型解释风格C悲观型解释风格D豁达型解释风格
单选题（）的个体更容易产生压抑、抑郁等心理问题，，而“乐观型解释风格”的个体则容易形成积极人格。A消极型解释风格B乐观型解释风格C悲观型解释风格D豁达型解释风格
单选题从个体心理结构的维度看，学前教育目的的结构包括（）。A德智体美B五大领域C认知、情感、行为技能D以上都是
判断题从人格化的维度看，中国的教育方式有利于培养悲观的解释风格。A对B错
判断题器质性乐观主要指对于事件的解释风格。A对B错
判断题从人格化的维度看，中国的教育方式有利于培养乐观的解释风格。A对B错
单选题从()维度看，全面创新包括独立创新、合作创新。A时间B方式C空间D要素
填空题中国园林虽从形式和风格上看属于（），但决非简单的再现或模仿（）。
多选题工作倦怠的维度包括（）。A情感衰竭B角色冲突C去人格化D乐观E成就感降低
填空题从词源学上看，不同语言的“教育”一词，都与（）的培养有关。
单选题当破碎了一只杯子，你用“多了一只碟子”来进行描述时，你的解释风格属于（）A平和型解释风格B乐观型解释风格C悲观型解释风格D消极型解释风格