从人格化的维度看,中国的教育方式有利于培养悲观的解释风格。

从人格化的维度看,中国的教育方式有利于培养悲观的解释风格。


相关考题:

中国贡献的中国智慧和中国方案有( )。A.从民族复兴的历史维度看,为各国摆脱贫穷落后、走向繁荣富强提供了最生动借鉴B.从人类社会演进的制度维度看,为人类对更好社会制度的探索提供了中国方案C.从发展中国家走向现代化的实践维度看,拓展了发展中国家走向现代化的路径D.构建人类命运共同体

从理论维度看,班级教育管理过程是确立教育管理指导思想,形成()的过程。 A、健康的班级管理理念B、标准的管理方式C、师生共同发展的观念D、正确教育管理观念

从设计维度看,班级教育管理过程是对班级进行()的过程。 A、科学分析B、系统决策C、系统分析D、科学决策

中国园林虽从形式和风格上看属于(),但决非简单的再现或模仿()。

从个体心理结构的维度看,学前教育目的的结构包括( )A.德智体美B.五大领域C.认知、情感、行为技能D.以上都是

从词源学上看,不同语言的“教育”一词,都与()的培养有关。

从人格化的维度看,中国的教育方式有利于培养乐观的解释风格。

从用途维度看:涉农贷款=()+()。

()的个体更容易产生压抑、抑郁等心理问题,,而“乐观型解释风格”的个体则容易形成积极人格。A、消极型解释风格B、乐观型解释风格C、悲观型解释风格D、豁达型解释风格

从教育组织形式的维度看,教育可分为正规教育和非正规教育两类。

改变悲观解释风格最重要的方式就是与()辩论。

从()维度看,全面创新包括独立创新、合作创新。A、时间B、方式C、空间D、要素

从个体心理结构的维度看,学前教育目的的结构包括()。A、德智体美B、五大领域C、认知、情感、行为技能D、以上都是

当破碎了一只杯子,你用“多了一只碟子”来进行描述时,你的解释风格属于()A、平和型解释风格B、乐观型解释风格C、悲观型解释风格D、消极型解释风格

试述中国古人是如何从气势看风格的。

填空题从词源学上看,不同语言的“教育”一词,都与()的培养有关。

单选题()的个体更容易产生压抑、抑郁等心理问题,,而“乐观型解释风格”的个体则容易形成积极人格。A消极型解释风格B乐观型解释风格C悲观型解释风格D豁达型解释风格

问答题试述中国古人是如何从气势看风格的。

单选题从个体心理结构的维度看,学前教育目的的结构包括()。A德智体美B五大领域C认知、情感、行为技能D以上都是

判断题从人格化的维度看,中国的教育方式有利于培养悲观的解释风格。A对B错

判断题从人格化的维度看,中国的教育方式有利于培养乐观的解释风格。A对B错

单选题当破碎了一只杯子,你用“多了一只碟子”来进行描述时,你的解释风格属于()A平和型解释风格B乐观型解释风格C悲观型解释风格D消极型解释风格

单选题()的人相信坏事情都是因为自己的错,而这件事会毁掉一切,并且将会持续很久。A平和型解释风格B乐观型解释风格C悲观型解释风格D豁达型解释风格

单选题从()维度看,全面创新包括独立创新、合作创新。A时间B方式C空间D要素

填空题从用途维度看:涉农贷款=()+()。

填空题中国园林虽从形式和风格上看属于(),但决非简单的再现或模仿()。

填空题改变悲观解释风格最重要的方式就是与()辩论。