小学儿童的思维的基本特点是 ( )A．以具体形象思维为主B．以抽象逻辑思维为主C．从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维D．从抽象逻辑思维过渡到具体形象思维
()是指人们面对理论性的任务,运用概念、理论知识来解决问题时的思维。 A、直接思维B、动作思维C、形象思维D、逻辑思维
童年期思维的质变表现为从幼儿期的（ ）。（A）形象逻辑思维为主转变为以抽象逻辑思维为主（B）感知运动思维为主转变为以具体形象思维为主（C）具体形象思维为主转变为以形象逻辑思维为主（D）具体形象思维为主转变为以抽象逻辑思维为主
从出生到3周岁的婴幼儿阶段具有的心理、生理和社会方面的特征包括( )。A.直观行动思维转向具体形象思维B.依恋形成C.大脑发育迅速D.语言能力发展E.开始逻辑思维
小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于（ ）。A.聚合思维 B.发散思维 C.常规思维 D.具体思维
从CATIA来的有些MODEL档，在读取时出现PROJICTCONFLICT的信息，要怎样才能读取？
对文献的分析、综合与运用的过程要经历（）的三个阶段。A、从抽象规定到现象具体再到思维具体B、从现象具体到抽象规定再到思维具体C、从思维具体到现象具体再到抽象具体D、从思维具体到抽象规定再到现象具体
（）是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，属于弹性思维基本类型之一，与收敛思维相对。
在实现目标过程中，面对具体的任务，改“不可能”为“怎么才能”，这体现的是怎样的习惯：（）A、积极思维的习惯B、高效工作的习惯C、做计划的习惯D、锻炼身体的好习惯
（）是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，属于弹性思维基本类型之一，与收敛思维相对。A、发散思维B、联想思维C、反向思维D、直觉思维
职责是指在履行一项工作任务时具有的个性化的（）。A、具体职能B、具体能力C、具体责任D、具体工作E、具体权利
当幼儿（）时，标志着其自我意识的萌芽。A、会叫“妈妈”B、理解并正确使用“我”C、学会客观的自我评价D、出现具体形象思维
怎样才能成长为一名优秀的前厅经理（）A、从独立的贡献者转变为系统工程的建设者B、从专业人士转变为群体设定目标的人C、学会以店长的角色考虑和解决问题
小学儿童思维发展的基本特征是（）。A、以具体形象思维为主B、从直观动作思维为主逐步过渡到具体形象思维为主C、以抽象逻辑思维为主D、从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主
发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。
晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求—题多解。小红的思维方式属于（）A、聚合思维B、发散思维C、常规思维D、具体思维
从信息科学的角度看，信息的载体是（），它是信息的具体表现形式。A、大脑的思维B、数据C、大脑D、人的意识
核苷酸生物合成时，从IMP转变为AMP经过（），转变为GMP经过（）。
单选题在实现目标过程中，面对具体的任务，改“不可能”为“怎么才能”，这体现的是怎样的习惯：（）A积极思维的习惯B高效工作的习惯C做计划的习惯D锻炼身体的好习惯
单选题对文献的分析、综合与运用的过程要经历（）的三个阶段。A从抽象规定到现象具体再到思维具体B从现象具体到抽象规定再到思维具体C从思维具体到现象具体再到抽象具体D从思维具体到抽象规定再到现象具体
多选题怎样才能成长为一名优秀的前厅经理（）A从独立的贡献者转变为系统工程的建设者B从专业人士转变为群体设定目标的人C学会以店长的角色考虑和解决问题
多选题从出生到3周岁的婴幼儿阶段具有的心理、生理和社会方面的特征包括（ ）。A直观行动思维转向具体形象思维B依恋形成C大脑发育迅速D语言能力发展E开始逻辑思维
单选题晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于( )。A聚合思维B发散思维C常规思推D具体思维
判断题面对具体的工作任务时，大脑思维从“不可能”转变为“我怎样才能”时，就算养成了积极思维的好习惯。A对B错
单选题小学儿童思维发展的基本特征是()。A以具体形象思维为主B从直观动作思维为主逐步过渡到具体形象思维为主C以抽象逻辑思维为主D从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主
单选题从信息科学的角度看，信息的载体是（），它是信息的具体表现形式。A大脑的思维B数据C大脑D人的意识
单选题晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求—题多解。小红的思维方式属于A聚合思维B发散思维C常规思维D具体思维