校园工匠精神教育需要解决的第二个问题就是，使封闭的、单一的专业人 才培养体系转型为（）复合人才培养体系。 A、开放的B、综合的C、单一的D、重复的

校园工匠精神教育需要解决的第二个问题就是，使封闭的、单一的专业人 才培养体系转型为（）复合人才培养体系。 

  • A、开放的
  • B、综合的
  • C、单一的
  • D、重复的

相关考题：

一些国家师资培养渠道打破原有的由单一的师范院校培养模式，使非师范类院校也能培养师资，这体现了师范教育的何种趋势()A、专业化B、终身化C、模式的日益开放化D、课程的日益综合化
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项目管理能力提高的基础就是()。 A、建立完善的人才培养体系B、建立完善实用的项目管理体系C、建立完善的组织培养体系D、建立完善的技术培养体系
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商品流通体系的基本性质包括()。A:复合市场性B:发展的多重性C:单一市场性D:发展的多样性E:综合性
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发展联合运输和()是各种运输方式协作的有效运输方式。A:构建综合运输体系B:构建固定运输体系C:构建协作运输体系D:构建单一运输体系
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校园工匠精神教育，首先需要解决的问题就是，让学生从（）的考核方式 中解脱出来。 A、混合B、多种类C、重复D、单一
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调查问卷设计中，（）问题由被调查者用自己的语言回答，可以反映更多的情况A、封闭性B、单一性C、开放性D、复合性
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校园工匠精神教育的特点具体体现在以下三个方面（）A、做人更正直B、正视知识的应用 价值：从认知走 向实践C、兼顾职业的综合 需求：从专业型 走向复合型D、强调个人的主体 地位：从工具性 走向主体性
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校园的工匠精神教育所针对的问题之一就是“（）”。 A、对内教育B、对外教育C、应试教育D、先进式教育
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校园的工匠精神教育，一方面需要让学生学会解决现实的（），另一方面 需要让学生学会学习。 A、工作问题B、生活问题C、职业问题D、事业问题
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整个国家是一个（）。A、封闭型的单一生态系统B、开放型的单一生态系统C、封闭型的复合生态系统D、开放型的复合生态系统
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美国的联邦储备体系就是典型的单一中央银行制度。
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大学教学论理论体系的建设，应该是围绕基本理论问题进行多样化的、开放性的积极构建，而不应是单一的、封闭性的、因袭性的移植与复制。
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我国现行的职业教育体系具有（）等特点。A、初步显现的层次性B、相对单一的经济功能C、日渐多元的办学主体D、开放不足的封闭性
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社会主义市场体系应该是（）。A、单一的商品市场B、垄断的、分割的市场C、封闭的、半垄断的市场D、完备的、统一的、开放的、竞争的、有序的市场
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人才培养体系涉及学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等，而贯通其中的是（）体系。
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以素质能力建设为核心的人才培养体系就是要创新专业技术人才培养模式，以社会需要为依据，坚持学习与实践相结合、培养与使用相结合，在提高综合素质基础上，着力培养专业技术人才（）能力A、学习能力B、实践能力C、发现问题和解决问题的能力D、创新创业能力
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单选题社会主义市场体系应该是（）。A单一的商品市场B垄断的、分割的市场C封闭的、半垄断的市场D完备的、统一的、开放的、竞争的、有序的市场
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填空题人才培养体系涉及学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等，而贯通其中的是（）体系。
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单选题校园的工匠精神教育，一方面需要让学生学会解决现实的（），另一方面 需要让学生学会学习。A工作问题B生活问题C职业问题D事业问题
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单选题校园的工匠精神教育所针对的问题之一就是“（）”。A对内教育B对外教育C应试教育D先进式教育
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多选题校园工匠精神教育的特点具体体现在以下三个方面（）A做人更正直B正视知识的应用 价值：从认知走 向实践C兼顾职业的综合 需求：从专业型 走向复合型D强调个人的主体 地位：从工具性 走向主体性
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判断题大学教学论理论体系的建设，应该是围绕基本理论问题进行多样化的、开放性的积极构建，而不应是单一的、封闭性的、因袭性的移植与复制。A对B错
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多选题我国现行的职业教育体系具有（）等特点。A初步显现的层次性B相对单一的经济功能C日渐多元的办学主体D开放不足的封闭性
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多选题以素质能力建设为核心的人才培养体系就是要创新专业技术人才培养模式，以社会需要为依据，坚持学习与实践相结合、培养与使用相结合，在提高综合素质基础上，着力培养专业技术人才（）能力A学习能力B实践能力C发现问题和解决问题的能力D创新创业能力
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多选题校园工匠精神教育需要解决的第二个问题就是，使封闭的、单一的专业人 才培养体系转型为（）复合人才培养体系。A开放的B综合的C单一的D重复的
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单选题整个国家是一个（）。A封闭型的单一生态系统B开放型的单一生态系统C封闭型的复合生态系统D开放型的复合生态系统
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单选题校园工匠精神教育，首先需要解决的问题就是，让学生从（）的考核方式 中解脱出来。A混合B多种类C重复D单一
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