一些国家师资培养渠道打破原有的由单一的师范院校培养模式，使非师范类院校也能培养师资，这体现了师范教育的何种趋势()A、专业化B、终身化C、模式的日益开放化D、课程的日益综合化

一些国家师资培养渠道打破原有的由单一的师范院校培养模式，使非师范类院校也能培养师资，这体现了师范教育的何种趋势()

A、专业化

B、终身化

C、模式的日益开放化

D、课程的日益综合化

相关考题：

我国教师教育改革的具体思路是() A.教师培养以“定向型”为主，其他有条件的综合性大学也可承担教师培养的任务B.职业教师的培养模式要多样化C.有条件的师范院校适当举办非师范专业，积极探索教师教育的新模式D.以上全是
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在教师的培养体制中,所谓定向型培养是指()。 A.师范院校培养B.不确定发展方向C.不事先联系工作单位D.非师范院校培养
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以独立的师范院校为主体的师资培养体系,我们称之为() A、“封闭式师范教育”B、“理想型师范教育”C、“开放型师范教育”D、“非定向型的师范教育”
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当今世界许多发达国家已经改变了只有师范学校或大学培养师资的单一模式。( ) 此题为判断题(对，错)。
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从师范教育的体制看，以师范院校培养师资为主的封闭型体制比较典型的国家是()。A.苏联B.日本C.中国D.美国
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培养适应现代教育要求的合格师资,这是师范院校的()。 A、教育方针B、教学目标C、教育指导思想D、培养目标
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非师范院校人员，到底能不能通过教师资格认定考试申请教师资格证
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从师范教育的体制看，以师范院校培养师资为主的封闭型体制比较典型的国家是（）A苏联B美国C中国D日本
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6、我国近代首次颁布的关于体育师资培养的政策是（）。A．《壬子癸卯学制》B．《壬戌学制》C．《高等师范院校体育专业教学计划》D．《通令各省扩大师范生名额电》
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