校园工匠精神教育，首先需要解决的问题就是，让学生从（）的考核方式 中解脱出来。 A、混合B、多种类C、重复D、单一
校园工匠精神教育，首先需要解决的问题就是，让学生从（）的考核方式 中解脱出来。
- A、混合
- B、多种类
- C、重复
- D、单一
相关考题：
张老师在上初中一年级《徒手画校园》一课，抓住写生一词给学生讲解，写生是这节课美术学习的关键，让学生想知道写生是怎么回事，从而引起学生的学习兴趣，让学生通过仔细观察自己的文具，徒手画自己的文具。然后让学生去校园写生观察花草植物，通过自己的观察了解植物的结构，思考写生的取景构图。最后从学生中找出几位结构特征较明显的同学出来当模特，学生的兴趣一下就提起来了，给模特摆好坐姿，坐好后，让学生以真人为例讲解绘画要点，这时学生的兴趣明显上升，作业的质量也得到了保证。 问题： (1)这位教师引导学生主要运用什么学习方式 (2)该教学设计有哪些优点
下列关于案例分析法特点的描述正确的有（ ）。A.案例分析法的目的是提高学生分析问题和解决问题的能力B.案例分析法可以让学生掌握解决问题的一些基本方法和程序C.案例分析法的学习方式是学生通过对案例的分析，从中总结出某些规律，即由案例引出理论D.案例分析法揭示了人的行为的动因E.教师的任务就是引导学生以思考、讨论的方式将人在某种情景下的行为规律找出来
校园工匠精神教育的特点具体体现在以下三个方面（）A、做人更正直B、正视知识的应用 价值：从认知走 向实践C、兼顾职业的综合 需求：从专业型 走向复合型D、强调个人的主体 地位：从工具性 走向主体性
多选题校园工匠精神教育的特点具体体现在以下三个方面（）A做人更正直B正视知识的应用 价值：从认知走 向实践C兼顾职业的综合 需求：从专业型 走向复合型D强调个人的主体 地位：从工具性 走向主体性
单选题“作为教师要多从学生的身心发展实际水平去认识学生表现出来的行为，从学生的认知水平、思维发展水平去综合考虑，对不同年龄、不同性格特点的学生，运用不同的教育方法，不能简单地把学生的违纪问题归纳为品德问题，应多从心理发展需要上去认识，从学生的认知、品格等方面理解学生、引导学生，为学生提供多种解决问题的方法，让学生健康心理在多种选择中、在积极的自悟中逐渐地得到发展”。 这段话体现了哪一种心理健康教育的实践思路？（）A培养良好班风，注重塑造现代人格B在环境布置中渗透健康教育C建立自主合作的管理模式D在处理学生间矛盾时，着重学生深层心理的分析
单选题校园工匠精神教育，首先需要解决的问题就是，让学生从（）的考核方式 中解脱出来。A混合B多种类C重复D单一