群体的夸张倾向作用于（）A、情感B、智力C、逻辑D、知识

群体的夸张倾向作用于（）

  • A、情感
  • B、智力
  • C、逻辑
  • D、知识

相关考题：

理解他人情感、能控制自己情感的能力是指() A.自我认识智能B.人际关系智能C.情感智力D.数理逻辑智能
查看答案
新课程改革中提出的课程“三维目标”是(　　)。A.知识、智力、能力B.基本知识、基本技能、基础性学历C.知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观D.知识、智力、情感
查看答案
新课程改革中提出的课程“三维目标”是(　　)。A、知识、智力、能力B、基本知识、基本技能、基础性学历C、知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观D、知识、智力、情感
查看答案
新课程改革中提出的课程“三维目标”是指( )A.知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、智力、能力C.基本知识、基本技能、基础性学力D.知识、智力、情感
查看答案
群体所展现出来的情感具有简单与（）的双重性。A、收敛B、模糊C、夸张D、复杂
查看答案
经过改造的观念，为了使群体接受需要变成一种（）A、情感B、制度C、逻辑D、道德
查看答案
加纳德教授的多元智力学说所提出的多元智力是（）A、存在智力、自我反省智力、自我观察智力B、言语／语言智力、逻辑／数理智力、视觉／空间关系智力、音乐／节奏智力、身体／运动智力C、人际关系智力D、合作交往智力E、情感行为智力
查看答案
信念具有“准备行动”的（）。A、倾向B、感觉C、知识D、逻辑
查看答案
高校社会服务的实质以（）为特征。A、道德B、情感C、知识D、智力
查看答案
以下符合知情意统一的教学规律的是（）。A、情感、意志等非智力因素依赖于智力活动B、已有的非智力因素，常表现为内驱力作用于智力活动C、情感、意志等非智力因素积极作用于智力活动D、按教学需要调节学生的非智力因素的活动，才能有效地完成教学任务
查看答案
群体成员共同接受、共同遵守、约定成俗的（）称为群体规范。A、群体纪律B、心理倾向C、行为准则D、群体情感
查看答案
说服作用于接受者的哪几个层面？（）A、感官B、情感C、需要D、认知E、行为倾向性
查看答案
信号检测理论认为，要准确认识事物除了考虑个体的辨别力和知识水平等，还需要考虑其（）。A、视力B、智力C、反应倾向D、情感倾向
查看答案
新课改的三维目标是（）。A、知识，智力，能力B、基本知识，基本技能，基础性学力C、知识技能，过程方法，情感态度价值观D、知识，智力，情感
查看答案
倾向因素包括（）A、知识、态度、价值观B、知识、信念、态度、价值观C、知识、行为意向成分、态度、价值观D、知识、信念、情感、态度、价值观E、知识、情感、态度、价值观、行为
查看答案
（）充分运用夸张、变形、虚构的方法，不求外表的真实，遵循情感的逻辑，追求情感的真实。A、现实型文学B、理想型文学C、象征型文学D、想象型文学
查看答案
单选题新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。A知识、智力、能力B基本知识、基本技能、基础性学力C知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观D知识、智力、情感
查看答案
单选题新课改的三维目标是()。A知识，智力，能力B基本知识，基本技能，基础性学力C知识技能，过程方法，情感态度价值观D知识，智力，情感
查看答案
单选题下列哪一项属于新课程改革中提出的课程“三维目标”?（　）A知识、智力、能力B基本知识、基本技能、基础性学力C知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D知识、智力、情感
查看答案
单选题群体所展现出来的情感具有简单与（）的双重性。A收敛B模糊C夸张D复杂
查看答案
单选题信念具有“准备行动”的（）。A倾向B感觉C知识D逻辑
查看答案
单选题信号检测理论认为，要准确认识事物除了考虑个体的辨别力和知识水平等，还需要考虑其（）。A视力B智力C反应倾向D情感倾向
查看答案
单选题群体的夸张倾向作用于（）A情感B智力C逻辑D知识
查看答案
多选题以下符合知情意统一的教学规律的是（）。A情感、意志等非智力因素依赖于智力活动B已有的非智力因素，常表现为内驱力作用于智力活动C情感、意志等非智力因素积极作用于智力活动D按教学需要调节学生的非智力因素的活动，才能有效地完成教学任务
查看答案
单选题群体成员共同接受、共同遵守、约定成俗的（）称为群体规范。A群体纪律B心理倾向C行为准则D群体情感
查看答案
单选题（）充分运用夸张、变形、虚构的方法，不求外表的真实，遵循情感的逻辑，追求情感的真实。A现实型文学B理想型文学C象征型文学D想象型文学
查看答案
热门标签