信号检测理论认为,要准确认识事物除了考虑个体的辨别力和知识水平等,还需要考虑其()。A、视力B、智力C、反应倾向D、情感倾向

信号检测理论认为,要准确认识事物除了考虑个体的辨别力和知识水平等,还需要考虑其()。

  • A、视力
  • B、智力
  • C、反应倾向
  • D、情感倾向

相关考题:

语文教材的科学性包括有:()。 A、传达的知识要准确B、表述的事物要真实C、阐明的观点要正确D、所作的分析要客观

人们对于复杂事物的正确认识往往需要经过多次反复才能完成,这是因为( )。A.事物本质的暴露有一个过程B.人的认识要受到社会历史条件和科学技术条件的限制C.人的认识要受到主体的知识水平等主观条件的限制D.认识过程中难免发生错误

毛泽东说:“无论何人要认识什么事物,除了同那个事物接触,即生活于(实践于)那个事物的环境中,是没有法子解决的。”这一论断着重说明(  )。A.实践是认识的来源B.实践是认识发展的动力C.实践是检验认识正确与否的唯一标准D.实践是认识的目的

认知成分是指个体对他人、事物、环境等的认识、理解和评价。

知识价值是人类对事物认识和()的总和。

一个正确的认识往往需要经过实践和认识的多次反复,这是因为()。A、事物本质的暴露有一个过程B、事物的联系是多方面的,不是单一的C、人们的认识要受一定历史条件的限制D、人们的认识要受实践经验、知识结构和水平的限制E、人们的认识受客观过程的发展和表现程度的限制

辩证唯物主义认为,只有认识事物的度才能准确地认识事物的质,才有条件做好工作。()

康德认为,如果我们把认识能力扩展到一切事物之中,我们就没有自由了。所以他提出“限制知识”。

朱熹认为小学教育重在“教事”不同,大学教育内容的重点是(),即重在探究“事物之所以然”。A、教理B、认识事物C、传授科学知识D、明人伦

一位禅师说:“老僧三十年前未参禅时,见山是山,见水是水。及至后来,亲见知识,有个入处,见山不是山,见水不是水。而今得个休歇处,依前见山只是山,见水只是水。”认识事物所经历的“只是山”、“不是山”、“还是山”的过程表明() ①要透过现象看本质 ②感性认识需要上升到理性认识 ③正确认识总是在与错误认识的斗争中发展的 ④把握事物内在的规律性要经历一定的曲折与反复A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

唯物辩证法认为,认识事物的基础是:()A、认识事物的质B、认识事物的量C、认识事物矛盾的特殊性D、认识事物的度

一个正确的认识往往需要经过实践和认识的多次反复,这是因为()A、事物的本质的暴露有一个过程B、事物的联系是多方面的,不是单一的C、人们的认识要受一定历史条件的限制D、人们的认识要受实践经验、知识结构和水平的限制

认识事物的过程,除了感知觉、注意、记忆和思维外,还包括()

()能使得尚未认识的事物与已经认识了的事物相联系,从而借鉴已知事物的有关知识来认识未知的事物。A、预测B、预见C、联想D、想像

填空题认识事物的过程,除了感知觉、注意、记忆和思维外,还包括()

判断题辩证唯物主义认为,只有认识事物的度才能准确地认识事物的质,才有条件做好工作。()A对B错

多选题一个正确的认识往往需要经过实践和认识的多次反复,这是因为()。A事物本质的暴露有一个过程B事物的联系是多方面的,不是单一的C人们的认识要受一定历史条件的限制D人们的认识要受实践经验、知识结构和水平的限制E人们的认识受客观过程的发展和表现程度的限制

多选题一个正确的认识往往需要经过实践和认识的多次反复,这是因为()A事物的本质的暴露有一个过程B事物的联系是多方面的,不是单一的C人们的认识要受一定历史条件的限制D人们的认识要受实践经验、知识结构和水平的限制

单选题信号检测理论认为一个人他能够准确的认识事物,能够辨别事物,除了要他的辨别力好之外,他要有很好的能力知识水准,还应该考虑到他的()A价值观念B行为方式C个性特点D反应倾向

单选题信号检测理论认为,要准确认识事物除了考虑个体的辨别力和知识水平等,还需要考虑其()。A视力B智力C反应倾向D情感倾向

单选题康德认为,时间和空间是()。A事物本身的属性B事物本身的趋向C认识世界的先天途径D认识世界的目的

多选题人们对于复杂事物的正确认识往往需要经过多次反复才能完成,这是因为()。A事物本质的暴露有一个过程B人的认识要受到社会历史条件和科学技术条件的限制C人的认识要受到主体的知识水平等主观条件的限制D认识过程中难免发生错误E人的认识能力往往是不可靠的

填空题在教学中要通过学生观察所学事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力,属于____。

填空题知识价值是人类对事物认识和()的总和。

单选题朱熹认为小学教育重在“教事”不同,大学教育内容的重点是(),即重在探究“事物之所以然”。A教理B认识事物C传授科学知识D明人伦

多选题唯物辩证法认为,认识事物的基础是:()A认识事物的质B认识事物的量C认识事物矛盾的特殊性D认识事物的度

单选题()能使得尚未认识的事物与已经认识了的事物相联系,从而借鉴已知事物的有关知识来认识未知的事物。A预测B预见C联想D想像