自我评价的四个阶段性变化中，儿童时期主要进行一种（）的比较。A、地域B、空间C、相似的他人D、时序

自我评价的四个阶段性变化中，儿童时期主要进行一种（）的比较。

  • A、地域
  • B、空间
  • C、相似的他人
  • D、时序

相关考题：

统计评价标准为选择不同空间的指标数值进行比较，主要包括( )。A．与相似的空间比较B．与先进(或最优)的空间比较C．与缩小的空间标准比较D．与最差的空间水平比较E．与扩大的空间标准比较
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通过()来判断自己的行为是否符合社会所接受的标准,并以此形成自我概念。 A.与他人比较B.自我评价C.他人评价
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2－3岁儿童自我发展主要集中在自我评价方面,开始逐步能把自己与他人加以比较。() 此题为判断题(对，错)。
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学前儿童的自我评价发展主要呈现哪些趋势()? A、从轻信和运用成人评价到自己独立的自我评价B、从笼统不分化的自我评价到比较具体细致的自我评价C、从对外部行为的自我评价到对内心品质的自我评价D、从局部的自我评价到比较全面的自我评价
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( )不便进行横向比较，主观性大，容易出现评价偏高或偏低的趋向。A.他人评价B.相对评价C.自我评价D.绝对评价
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在( )时期，自我意识从效仿他人的评价发展到独立地进行道德评价。A.幼儿B.小学C.中学D.大学
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学龄前期儿童通过与他人进行互动，自我意识得到发展。下列属于学龄前期儿童自我意识组成部分的有()。A:自我实现B:自我体验C:自我保护D:自我控制E:自我评价
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学龄前期儿童通过与他人进行互动，自我意识得到发展。下列属于学龄前期儿童自我意识组成部分的有( )。A.自我实现B.自我体验C.自我保护D.自我控制E.自我评价
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城市详细规划的对象是（　）。A.城市中功能不明确，但地域空间相对完整的区域 B.城市中功能比较明确，但地域空间不完整的区域 C.城市中功能比较明确和地域空间相对完整的区域 D.城市中功能不明确和地域空间不完整的区域
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影响幸福体验的认知因素主要有（）。A、社会认知比较B、自我评价C、幸福的感知D、他人的评价
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孩子的自我评价的主要方式有什么？（）A、参照——自我评价以别人对自己的评价为参照B、反省——通过反省来认识与评价自我C、比较——通过与他人的比较来评价自我D、感悟——通过自我感悟来评价自我E、期望——通过自我期望值来评价自我
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我们可以通过哪些途径认识自我（）A、自我分析B、与他人比较C、他人的评价D、实际生活和工作
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农业中采用套作、间作的生产布局，主要是（）。A、地域平面布局B、空间立体布局C、时间时序布局D、生态农业布局
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统计评价中，与历史最好水平的时期进行比较，这种评价的标准是（　）。A、时间评价标准B、空间评价标准C、经验或理论标准D、计划标准
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自我评价的途径包括下列哪几种（）。A、社会比较B、他人对自己的评价C、自我估价D、对自我的分析E、自我表现
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儿童有独立的自我评价，且自我评价的稳定性逐渐增强，开始于（）A、幼儿园时期B、小学时期C、初中时期D、高中时期
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与和自己相似的他人进行比较处于休与穆勒提出的自我评价四个阶段中的（）A、儿童期B、青春期前后C、成年期D、老年期
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城市详细规划的对象是（）。A、城市中功能不明确，但地域空间相对完整的区域B、城市中功能比较明确，但地域空间不完整的区域C、城市中功能比较明确和地域空间相对完整的区域D、城市中功能不明确和地域空间不完整的区域
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多选题我们可以通过哪些途径认识自我（）A自我分析B与他人比较C他人的评价D实际生活和工作
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多选题学龄前期儿童通过与他人进行互动，自我意识得到发展。下列属于学龄前期儿童自我意识组成部分的有（　　）。（2013年真题）A自我实现B自我体验C自我保护D自我控制E自我评价
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单选题儿童有独立的自我评价，且自我评价的稳定性逐渐增强，开始于（）A幼儿园时期B小学时期C初中时期D高中时期
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多选题学龄前期儿童通过与他人进行互动，自我意识得到发展。下列属于学龄前期儿童自我意识组成部分的有（）。A自我实现B自我体验C自我保护D自我控制E自我评价
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多选题影响幸福体验的认知因素主要有（）。A社会认知比较B自我评价C幸福的感知D他人的评价
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单选题统计评价中，与历史最好水平的时期进行比较，这种评价的标准是（　）。A时间评价标准B空间评价标准C经验或理论标准D计划标准
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单选题自我评价的四个阶段性变化中，儿童时期主要进行一种（）的比较。A地域B空间C相似的他人D时序
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单选题与和自己相似的他人进行比较处于休与穆勒提出的自我评价四个阶段中的（）A儿童期B青春期前后C成年期D老年期
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多选题孩子的自我评价的主要方式有什么？（）A参照——自我评价以别人对自己的评价为参照B反省——通过反省来认识与评价自我C比较——通过与他人的比较来评价自我D感悟——通过自我感悟来评价自我E期望——通过自我期望值来评价自我
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