为增加说服力，健康教育工作者常会引用某些例子，下列做法中不正确的是A、尽可能举适合教育内容的例子B、尽可能取真实的例子C、尽量选择身边的事例D、尽量使用多年来一直引用的例子E、可酌情选用正反两面的例子
“窥一斑而知全豹”体现的心理学原理是__________。
下面的例子中,哪些是通过风险转移来降低风险的例子() A、担保B、合同C、应急计划D、发包
这篇文章说明顺序和运用的说明方法是（ ）A．空间顺序 举例子 作比较B．时间顺序 举例子 分类别C．逻辑顺序 举例子 分类别D．逻辑顺序 举例子 作比较
这篇文章的说明顺序和运用的说明方法是（ ）A．空间顺序 举例子 作比较B．时间顺序 举例子 分类别C．逻辑顺序 举例子 分类别D．逻辑顺序 举例子 作比较
“窥一斑而知全豹”这是知觉的__________。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性
先给学生一个定义，接着呈现几个正例，然后分析这些例子是如何代表这一定义的。这种说法是()。A.例子—规则—例子B.例子—规则—规则C.规则—规则—例子D.规则—例子—规则
“窥一斑而知全豹”是知觉的（ ）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性
下面例子中，哪个例子是描述性研究的最好例子（）A企业调查B农村调查C经济调查D人口普查
什么是无源元件？例举出两个无源元件的例子。什么是有源元件？例举出两个有源元件的例子。
为了讲解锐角三角函数中三角比的变化情况，采用日晷的例子比梯子靠墙下滑的例子更为科学的原因是日晷的例子中一条直角边长度不变。
下面的例子中，通过风险转移来降低风险的例子是（）。A、担保B、合同C、应急计划D、发包
概念学习的方式有（）。A、规则-例子-例子B、例子-规则-规则C、规则-例子-规则D、例子-规则-例子
为了证明“卵生”是鸟的关键特征，教师举了麻雀和乌龟两个例子。麻雀的例子属于（）例，乌龟的例子属于（）例。A、正；反B、正；正C、反；正D、反；反
“窥一斑而知全豹”是知觉的（）A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
委任安全负责人、进行消防演练和安装消防设备是下列哪方面的例子？（）A、物质风险的例子B、道德风险的例子C、损失报告D、风险改进措施
单选题为增加说服力，健康教育工作者常会引用某些例子，下列做法中不正确的是（）A尽可能举适合教育内容的例子B尽可能取真实的例子C尽量选择身边的事例D尽量使用多年来一直引用的例子E可酌情选用正反两面的例子
多选题概念学习的方式有（）。A规则-例子-例子B例子-规则-规则C规则-例子-规则D例子-规则-例子
单选题下面例子中，哪个例子是描述性研究的最好例子（）A企业调查B农村调查C经济调查D人口普查
单选题“窥一斑而知全豹是（）的例子。A发散思维B联动思维C原点思维D逆向思维
单选题“窥一斑而知全豹”是知觉的（）A选择性B整体性C理解性D恒常性
单选题委任安全负责人、进行消防演练和安装消防设备是下列哪方面的例子？（）A物质风险的例子B道德风险的例子C损失报告D风险改进措施
多选题下面的例子中，通过风险转移来降低风险的例子是（）A担保B合同C应急计划D发包
单选题为了证明“卵生”是鸟的关键特征，教师举了麻雀和乌龟两个例子。麻雀的例子属于（）例，乌龟的例子属于（）例。A正；反B正；正C反；正D反；反
问答题用“窥一斑而知全豹”这句话形容K值，有何道理？