疾病的症状在知识管理中属于()。 A、人力知识B、技能知识C、原理知识D、事实知识
全电路欧姆定律的内容是()。 A、在一个电路中，电流强度与电源电动势、整个电路的电阻成正比B、在一个闭合电路中，电流强度与电源电动势成正比，与整个电路的电阻成反比C、在一个闭合电路中，电流强度与电源电动势成反比，与整个电路的电阻成正比D、在一个闭合电路中，电源电动势与电流强度成正比，与整个电路的电阻成反比
在经合组织(OECD)对知识的分类中,属于可编码知识的是()。 A、事实知识B、原理知识C、技能知识D、人力知识
反向推理是以已知事实作为出发点,按照一定的策略,运用知识库中的知识,推断出结论的过程。() 此题为判断题(对，错)。
如果课程中有大量的事实类知识，那么比较适合开展下列练习活动中的（） A、客观测验。B、研究计划C、程序编译题。D、案例分析。
在经合组织（OECD）对知识的分类中，属于隐含经验类知识的是（）。A、事实知识B、原理知识C、技能知识D、人力知识
如果课程中有大量的事实类知识，那么比较适合开展下列练习活动中的（）A、概念辨析。B、程序编译题。C、研究计划。D、案例分析。
以下属于“势”在知识、案例中的应用的有（）A、不对等强度B、运动变化C、客观理性的超越D、更好的内容回应
以下哪一项不属于“势”在知识、案例中的应用。（）A、不对等强度B、运动变化C、客观理性的超越D、更好的内容回应
在辩论中应该尽量保持对等高度、对等强度以及对等价值主体。
能够区分童话故事和历史故事，需要运用下面哪类知识？（）A、事实性知识B、概念性知识C、程序性知识D、反省认知知识
关于流体势和该流体的力场强度关系下面哪种叙述正确？（）A、力场强度等于势梯度；B、力场强度绝对值等于势梯度；C、力场强度等于负的势梯度；D、力场强度等于势梯度绝对值。
古代的许多学者曾提出学习要做到”五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到。其目的是（）A、运用知觉的组合规律来巩固知识B、运用被感知的强度律来巩固知识C、运用感知觉的对比来巩固知识D、通过多种感知渠道来巩固知识
知识系统是问题领域的知识，它包含（）中的大量事实和相关知识。
以下哪一项不属于需要处在对等强度的方面？（）A、信息B、知识C、逻辑D、价值观
关于势在知识、案例、事实中的运用，不正确的是：（）A、运动变化-寻找前提或者后果B、客观理性地超越C、用很差的内容回应D、对等强度，打平
单选题如果课程中有大量的事实类知识，那么比较适合开展下列练习活动中的（）A客观测验。B研究计划C程序编译题。D案例分析。
判断题在辩论中应该尽量保持对等高度、对等强度以及对等价值主体。A对B错
多选题以下属于“势”在知识、案例中的应用的有（）A不对等强度B运动变化C客观理性的超越D更好的内容回应
单选题如果课程中有大量的事实类知识，那么比较适合开展下列练习活动中的（）A概念辨析。B程序编译题。C研究计划。D案例分析。
判断题“对等强度，打平”是势在知识、案例、事实中的运用。A对B错
单选题关于流体势和该流体的力场强度关系下面哪种叙述正确？（）A力场强度等于势梯度；B力场强度绝对值等于势梯度；C力场强度等于负的势梯度；D力场强度等于势梯度绝对值。
单选题以下哪一项不属于“势”在知识、案例中的应用。（）A不对等强度B运动变化C客观理性的超越D更好的内容回应
单选题以下哪一项不属于需要处在对等强度的方面？（）A信息B知识C逻辑D价值观
单选题关于势在知识、案例、事实中的运用，不正确的是：（）A运动变化-寻找前提或者后果B客观理性地超越C用很差的内容回应D对等强度，打平